Unit1ALet’stalk第1课时一、学习目标1.能够听说读写主要句型：Whereisthemuseumshop/postoffice?It’snearthedoor/nexttothemuseum.能在实际情景中熟练运用。2.能够理解句子：Whatagreatmuseum!Istherea…?Whereisit?3.能独立完成Let’try部分的练习。二、学习重难点掌握四会句型Whereisthe…?It’snear/nextto/behind…突破方法：反复朗读，情景对话，突破重点。三、课时安排1课时四、学习过程1.检查落实（5min）默写所学单词，纠错2.课堂学习（20min）A小组合作学习（找出不会的单词句子）B师讲授a.museum,可采用拼音法教读：mu-seum，提醒学生注意发音b.bookstore是由book和store两个单词合在一起构成的c.教师拿出一封信，说：Iwanttoposttheletter.ShallIgotothemuseum?WhereshallIgo?Yes,postoffice.板书并领读postoffice，可通过拆分法解释postoffice的含义。d.教师利用城市分布图问：Whereisthemuseumshop?引导学生回答：It’snearthedoor.教师板书：Whereisthemuseumshop?It’snearthedoor.教师指旁边的postoffice图片问：Whereisthepostoffice?引导学生回答：It’snexttothemuseum.教师根据地图前后距离操练nextto/near/behind的用法。注意区分near和nextto:near是指在某地方的周围，nextto是离得近，紧紧相邻。重点操练方位介词的用法。C小组合作学习a.以组为单位或同桌两人运用句型“Whereis…?It’s…”编对话；b.以组为单位，先是组长领读，然后组员领读，在本次合作中要求每个学生能读对话；c.以组为单位，进行角色扮演。d.以组为单位，根据Let’stalk创编对话。D小组展示。教师及时评价，鼓励，奖励。五、练习巩固（15min）单项选择。()1.Myschoolis____________thepostoffice.A.nextB.nexttoC.far()2._______agreatbookstore!A.WhatB.WhereC.Who()3.There____abookstoreinthemiddle.A.isB.amC.are()4.---Istherealibrarynearhere?---Yes,____________.A.thereisn’tB.thereisC.thereareUnit1ALet’slearn第2课时一、学习目标1.能掌握五个四会单词或同组：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital。2.能运用句型Whereisthecinema?It’snexttothebookstore.进行简单交流。3.能够独立制作地图并运用所学知识进行交流。4.能够听懂并基本会唱歌曲whereisthehospital?二、学习重难点1.重点掌握Let’slearn部分的四会单词和词组。2.难点正确书写和掌握四会单词museum,hospital,cinema及其发音。词比较级的句型替换关键词进行问答。三、课时安排1课时四、学习过程1.检查落实（5min）默写所学单词，纠错2.课堂学习（20min）A小组合作学习（找出不会的单词句子）B师讲授a.学习新单词：1.教师请两名学生扮演机器人，并问其他学生：Whatarethey?学生回答：Theyarerobots.教师：Right!Robots,robots,gotothesciencemuseumandlookatsomerobots.教师用多媒体课件展示科学博物馆的单词和图片，教读sciencemuseum,可采用分步合读的方法提醒学生注意sciencemuseum的发音。教师板书词组sciencemuseum,并分解读音指导学生练习书写词组，如：sciencemuseum。2.教师拿出一封信，说：Iwanttoposttheletter.WhereshouldIgo?学生回答：Postoffice.教师板书postoffice。教师用多媒体课件出示几张图片，让学生选出邮局的图片，并带读单词。运用分解读音的方法让学生理解并书写，如：postoffice。3.教师出示新华书店的图片，问：Whatisit?学生回答：新华书店。教师继续：Yeah,it’sabookstore!Wecanbuybooksinthebookstore.教师板书并教读单词bookstore,如：book-store。4.教师请一名学生装作生病的样子，说：Heisill.Whereshouldhego?根据学生的回答出示词卡片hospital，带领学生读单词，拼单词。教师板书该单词，并给学生几分钟时间拼读单词，最后请几位学生尝试脱离书本拼读单词。b.播放Let’slearn部分的录音，要求学生一边跟读一边指出四会单词。C小组合作学习a.以组为单位或同桌两人运用句型Whereis...?It’s...编对话；b.把所学的单词及句型编成chant形式进行操练。4、小组展示。教师及时评价，鼓励，奖励。五、练习巩固（15min）学练优第2页一1,2，3题。Unit1BLet’stalk...
