五年级（下册）科学实验操作序号：1实验名称杠杆实验目的能通过实验发现杠杆省力的原理实验材料(工具箱中材料)立柱、螺丝、平衡尺、钩码若干。（简单机械实验盒）实验过程1、用螺丝把杠杆尺“0”处小孔固定在立柱顶端的小孔，把立杆插在盒内小孔处；2、先调节好杠杆尺在不挂钩码时处于水平状态，在平衡尺左侧2格处挂两个钩码，尝试在右侧1格处挂能够平衡的若干钩码。3、用多种摆法使杠杆尺保持平衡。实验结论离支点的距离越远，钩码被放大的力越大注意事项1、实验前认真阅读简单机械实验盒的说明书；2、左侧位置最好不变，但可以改变钩码的数量，右侧可有多种摆法。序号：2实验名称斜面实验目的知道斜面的角度影响拉力的大小，角度越小所需的拉力越小实验材料科学实验工具箱（斜面、小车、勾码、测力计、支架）或简单机械盒（立柱、滚轮、螺丝钉）、弹簧秤实1、把立柱立在盒底，往最下的孔插入螺丝钉，备用；（用支架在最低高度架起斜面）验过程2、测出滚轮的重量为0.5牛；（测出小车和2-3个勾码重量）3、分别把盒盖搭在固定块（高1.2厘米）上、立柱最低孔（高9.5厘米）、中间孔（高14厘米）处，用弹簧秤把滚轮缓慢地拉上斜面，读数、记录。（用测力计分别将装有钩码小车拉上不同高度，记录下数据进行比较。）坡度重物（钩码，N）拉力（N）实验结论斜面的角度越小所需的拉力越小注意事项1、实验前温习弹簧秤的使用方法；2、要记录弹簧秤拉动滚轮时的读数；3、盒盖搭稳了再做实验。序号：3实验名称轮轴实验目的轮轴可以省力。轴不变时，轮越大越省力实验材料粉笔或科学实验工具箱（轮、轴、线、测力计、钩码、支架）实验过程1、在门上找到门轴，用粉笔在距门轴不同的距离处做三个记号，编号；（2、揭示这三处离门轴越近，说明轮越小，反之，轮越大。3、分别从这三处推门，比较在哪一处省力，哪一处费力。工具箱实验：1.将轮和轴进行组装成轮轴.并将轮轴安装到支架上。2.将钩码（2-3个）连在一起测下重量为150N。3.用线将三个钩码挂在轴边缘的孔上，将线扣牢。将测力计用线扣牢在轮边缘的孔上。4.拉动测力计，使轮带动轴转，读出数值。5.更换轮的大小，同样做一做，读出数值后比较。实验结论轮轴可以省力。轴不变时，轮越大越省力注意事项1、在知道轮轴可以省力的前提下再做这个实验，此实验是知识点的一个延伸。2、推门时要求是同一个人做实验，达到控制变量的目的。序号：4实验名称滑轮实验目的在做实验的过程中通过数据分析说明定滑轮和动滑轮的作用实验材料简单机械实验盒（盒底、立柱、滑轮、螺丝钉、钩码、弹簧秤、带绳的小钩）科学工具箱（支架，平衡尺，滑轮、钩码、弹簧秤、线）实验过程简单机械实验盒：1、把立柱插在盒底，用螺丝钉把滑轮固定在立柱上，线绕在轮上，一端挂两个钩码，另一端挂弹簧称，实验、记录；2、螺丝钉固定在立杆上，线绕在轮上，一个钩挂在螺丝钉上，一个钩挂在弹簧秤上，往轮上挂两个钩码，实验、记录。科学工具箱实验方法同上物重定滑轮动滑轮拉力方向拉力方向实验结论定滑轮不省力，但改变用力方向；动滑轮不改变用力方向，但省一半的力。注意事项做实验时别忘了让盒底稳些，最好把重的钩码盒放在盒底上。序号：5实验名称传动装置实验目的比较齿轮传动和链条传动的相同点和不同点实验材料盒底、立柱、大圆轮、小圆轮、螺丝钉、传动带、摇手柄、大齿轮、小齿轮实验过程1、用螺丝钉把大圆轮、小圆轮有距离地固定在在立柱上，往两个轮上套皮筋，装上摇手柄，观察、记录；2、用螺丝钉把大齿轮、小齿轮0距离固定，装上摇手柄，观察、记录。传动方式转动的轮大轮小轮圈数方向圈数方向链条传动大轮1小轮1齿轮传动大轮1小轮1实验结论相同:都可以传递力不同:链条传动可以远距离传递力，但工作动力不能太大；齿轮传动需要近距离传递力，用力方向不同注意事项别忘了给每个圆轮核齿轮做个记号，这样更便于观察。序号：6实验名称比较不同形状的承受力实验目的能够通过实验探究物体形状和承受力大小的关系实验材料双面胶、打印纸、剪刀、书本实验过程1、把纸折成圆形、三角形、四边形、五边形、六边形的纸筒，纸的重合处用双面胶固定；2、往上面放书，由少到多，...
