4翻越远方的大山【教材分析】课文选自刘翔自传《我是刘翔》，以第一人称口吻记录了刘翔从“不敢有朝一日能亲眼看到约翰逊”到战胜跨栏王阿兰?约翰逊的经过。刘翔是家喻户晓的名人学生本身对他就有兴趣，这篇课文叙事性也强，对孩子本身就有吸引力。【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课10个生字，两条绿线里的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3．学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。【教学重点、难点】1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。【教学准备】光盘、教学课件、搜集有关刘翔的资料【教学时间】两课时【资料链接】刘翔，世界著名的奥运冠军，中国男子田径队110米跨栏国际级健将运动员，中国人民政治协商会议第十一届全国委员会委员。刘翔是中国田径史上里程碑式人物，在2004年雅典奥运会上以12.91秒的成绩平了保持11年的世界纪录；在瑞士洛桑田径超级大奖赛中，以12秒88打破了保持13年的世界纪录。多次在国际田径赛事中夺冠，是全球目前男子110米栏最优秀的运动员之一。刘翔积极参与慈善事业，为中国体育、公益事业发展做出了很多贡献。2012年8月7日，伦敦奥运会男子110米栏预赛中，刘翔打栏意外摔倒在地，最终单腿跳过终点无缘晋级。2012年8月10日，刘翔手术成功。【教学过程】一、自主导学1.读课文五遍，查字典了解生字含义。2.质疑二、课堂研讨（一）揭示课题：1．（出示刘翔图片）组织交流：认识他吗？说说你知道的刘翔。2.同学们，10道高栏、110米的距离、潇洒的动作，风驰电掣般的速度、不仅改变了一个民族关于速度的记忆，弥补了一段想象中的记录空白，同时也宣告了一个新时代的到来。刘翔——它已经成为了大家心中一个不容忽略的名字!刘翔非常成功《我是刘翔》则是刘翔所写的一部非常出色的自传体作品，她生动地记述了他的成长经历。而今天我们所要学习的第4课——翻越远方的大山（齐读课题）正是选自此书，课文写谁翻越远方的大山？这里远方的大山指什么？翻越的结果如何？3.质疑：你还有什么想知道的？远方的大山还可以指什么？（二）初读课文、检查预习1.带着这些问题自由读课文两遍。2.出示生字新词：开火车读、指名读，相机正音。跨栏比赛腊月国际隐隐约约成绩纪录呐喊雅典遥不可及遗憾奢望大阪约翰逊风驰电掣3.分自然段读课文，相机正音。4.默读课文，根据“遥不可及——来到山脚——翻越大山”把课文分成三段，理课文脉络。（三）精读第一、二自然段1.出示课文内容，自由读：你从哪句话看出刘翔把约翰逊当成一座远方的大山？2.（出示句子）你从中体会到了什么？（差距大、实力强）你是从哪些词语看出来的？（重点词变红）理解“奢望”：什么对于他来说是奢望？“远方的大山”：远、大、高不可攀/望尘莫及“遥不可及”：什么叫遥不可及?什么对于他来说“遥不可及”？3.连到达山脚下的那一天都遥不可及，更别提要翻越这座大山了，所以这只能是一个过高的难以实现的希望，是——梦想！4.你从这些词语体会到了刘翔什么样的心情？5.指导朗读。6.过渡：那么，刘翔最后是怎样成功翻越这座大山的呢？翻越大山后刘翔的心情又是怎样的呢？我们下节课继续学习。（四）学习生字1.辨析字形：跨—挎—夸烂—兰—拦—栏赛—塞雅—鸦记—纪2.同音字：级—际—绩3.重点指导：绩、隐三、当堂训练完成《习字册》四、巩固延伸抄写课后练习3的词语第二课时【课时目标】学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。一、复习导入：1.出示词语，开火车读。2.对刘翔来说，什么是遥不可及的？3.过渡：(相机板书：来到山脚翻越大山)那他究竟靠什么一步步来到山脚下，最终怎样翻越了这座大山的呢？这些就是我们这节课要来研究的内容。二、课堂研讨（一）学习第3—11自然段1．自由读：完成表格时间“我”约翰逊2001年2002年2003年2004年2.交流：（1）谁...
