《两只小狮子》教案设计上寺学校：贾海英教学目标1、认识“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。教学准备生字卡片，头饰，媒体资源：狮子图片，动画《两只小狮子》，动画课件《两只小狮子：综合生字》。教学时间2课时教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)第一课时一、自读识字1、昨天我们认识了可爱的小白兔和小灰兔，今天，老师给大家带来两个新朋友，它们是谁呢？（师在黑板上贴两只狮子头像）它们是一对孪生兄弟，虽然长相相同，却是完全不同的两只小狮子。你们想知道是怎么回事吗?现在我们就来学习这篇很有意思的课文（板书课题）二、出示学习目标。三、展示交流学习。1、板书课题。随机学习“狮”的读音和字形。2、学生自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友，多读几遍。3、带着拼音你能认识它们，如果把音节去掉，你还能认识它们吗?你用什么好办法记住它们呢?（识字方法有很多，如：熟字加偏旁，熟字去偏旁，熟字换偏旁，形声字识字等，学生在识字过程中自由选择识字方法）4、每个四人小组都有一套生字卡片，请组长领着小伙伴把课文再读一遍，然后学习生字，说说有什么好办法记住它们。5、检查生字学习情况（用“和狮子交朋友”的游戏检查字音。交流记字形的好方法。）6、指名读课文，检查朗读情况，随机指导读疑问句和感叹句。7、再读课文，边读边想：想和哪只小狮子做朋友呢？学生自由练读。1、同位分别读写两只小狮子不同表现的句子。2、指导读第一句。一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。ａ、指名读。ｂ、学生再练读，边读边想象小狮子练功的情景。指名表演。4、师：还有这么多小朋友都想来表演啊。好，老师说你们演滚——（用手势做）扑——撕——咬——3、指导读第二句。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。a、指名读b、看图说说这只小狮子的样子。c、请学生表演“懒洋洋”的样子，并把“懒洋洋”这个词贴到黑板上恰当的狮子图身上.d、看着图，把它懒洋洋的样子读出来。4、请两名同学把两只小狮子的不同表现读出来，其他同学可以配合做动作表演。5、你想对这两只小狮子说什么呢？第二课时６、品读领悟导读3～7自然段1、自由练读，读出角色的语气。2、同位合作读，可以分角色读。3、指导读好小树和狮子的对话小树看到两只小狮子的不同表现会怎么想？B、读小树的话，要把疑问的语气读出来。C、观察图上懒狮子的样子，体会该怎样读懒狮子的话。4、引入情境，重点指导读狮子妈妈的话。A、师来当懒狮子，你们当狮子妈妈，看谁能把狮子妈妈说的话读给我听，让我听了直点头。（想想狮子妈妈和懒狮子说话时的态度，指导学生读好狮子妈妈帮助懒狮子时耐心的语气。）B、老师来当狮子妈妈，你们当懒狮子，用你们的表情告诉大家老师是否读得好，你们是否听懂了狮子妈妈的话。C、狮子们，你们有的在点头，有的好象在思考，有的不好意思地低下头……你们在想什么呀？D、同桌相互说一说，指名说。鼓励学生各抒己见，结合自己的生活谈更好。结合前文勤奋小狮子的表现理解“什[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]么是生活的本领、什么是真正的狮子”E、在刚才大家说的基础上表演读懒狮子和狮子妈妈的对话。（懒狮子的话是学生自己创编的。）5、四人小组分角色表演读全文。四、巩固延伸1、认读生字、书写生字以上教学环节结合动画课件《两只小狮子：综合生字》辅助进行。2、作业（任选一题）3、小组成立《小狮子》剧团，把课文编成课本剧，演一演。4、续编故事：以“懒狮子的变化”为主题，形式可以多样，演小品剧，画连环画等。板书设计：27、两只小狮子勤勤：整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。懒懒：整天懒洋洋地晒太阳。
