【课题】约分教学内容：苏教版五下数学第62页的例3和“练一练”，练习十一的第4-7题
教学目标：1．认识约分和最简分数的意义；并能初步运用分数的基本性质进行约分
2．掌握约分的含义和约分的一般方法，学会约分的书写形式，认识最简分数3．在知识的运用中体验数学价值
教学重点：理解最简分数的意义
教学难点：约分的方法
教学准备：课件、练习纸
教学过程：一、课前研究
分别说出下面各分数的分子和分母有没有公因数2、5或3
（）（）（）（）（）2
找出下面各分数分子和分母的最大公因数
（）（）（）（）（）3
填一填，想一想
（1）自己举一组例子：==（2）思考：上面三组分数中，谁最简单
你还能找到比它更简单而大小相等的分数吗
（3）交流：把你的想法在小组内说一说
二、探索新知1
交流课前研究，重点交流第3题
（1）你认为谁最简单
（生：、……，分子、分母最小；分子分母只有公因数1）（2）揭示最简分数意义
（3）圈出下面下面分数中的最简分数
理解约分的意义
（1）师：在每组分数中，你最喜欢谁
这样的过程就叫做约分
你能用自己的语言说说什么是约分吗
（2）揭示约分的意义
（3）教学约分的书写形式4．试一试：用你喜欢的方式把约成最简分数
（交流时，两种过程）5
把下面各分数约分
三、灵活应用1
下面哪些分数在直线上能用同一个点表示
把这些分数在直线上表示出来
（1）尝试：独立找一找哪些分数能用同一个点表示，把这些分数在直线上表示出来
（小提示：可以先将这些分数约成最简分数
）（2）交流：你怎么快速找出这些点的
把你的好方法在小组内说一说
共有32支龙舟队参加了今年的龙舟比赛，最后有6支队进入决赛
进入决赛的队占所有参赛队的几分之几
（结果化成最简分数）四、全课总结
这节课我们主要研究了什么
（最简分数；约分的意义和方法；……）回顾研究的过程，你有
