《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计教学目标1
学习寓言故事，了解寓言的含义；2
学会本课生字
认识12个生字，会写9个生字；3
有感情的朗读课文，了解不合作办不成事的道理；教学重点1
课文，学会生字；2
了解不合作办不成事的道理；教学难点让学生通过对本课文的学习，认识到不合作的结果，激发学生合作的意愿；课时安排1教学用具生字卡片教学方法问答法、讲授法、对话法、自学法、问题教学法、反馈教学法、有意义学习教学法等；导入课题：1
提问：谁还记得上一课梅花鹿和金丝猴是怎样摘到河那边的果子的
他们成功是因为学会合作
如果不合作会怎么样呢
今天让我们一起看一看，三个小伙伴一起拉大车的故事
板书课题：天鹅、大虾和梭鱼2
试问天鹅、大虾和梭鱼各自的本领；3
介绍梭鱼；新课教学：1
请3位同学朗读课文，其他同学纠正字音；2
班里齐读课文，整体感知课文的内容，标出课文小节；3
第一小节读懂了什么
在文中，“合伙的人们”指谁
板书：“合”、“作”、“烦”向学生讲解每一个字的易错地方——“合”中间一小横、“作”左边单人旁、“烦”偏旁为页，与头有关；5
第一小节“自寻烦恼”的意思
并请同学说出同义词；6
第二小节中，3个角色分别是
它们在做什么
分别怎么做的
能做好么（大车可以跑动么）
（分别提问）；7
板书：“拼”、“命”、“伸”、“弓”、“虽”、“靠”、“朝”向学生讲解每一个字的易错地方——“拼”右边是并，而非井、“命”右下方是硬耳刀，区别于软耳刀，如“都”、“弓”的笔画、“朝”是多音字，让学生分别对其组词；8
阅读第3小节，提问3个小伙伴拉车的结果如何
板书：“谁是谁非”，提问其含义（“是”是对的意思，“非”是不对的意思）
教师引导学生：究竟文中谁是谁非这句话还可以怎么说
学生只要能理解为“它们到底谁对谁错”就可以了；纠正“非”字的笔顺；11
提问：本段中词语“未动分毫”的意思
