孙权，三国时吴国的创建者。其最大功绩就是促进了东南地区经济的繁荣发展。吕蒙，东吴大将字子明，少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。鲁肃，字子敬，三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟。学习目标1.了解作者及《资治通鉴》的文学知识。2.疏通文意，感知文章内容和人物特征，积累文言词语。3.朗读课文，体味语言情味，理解本文主旨。作者作品简介：《资治通鉴》是司马光主持编写的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。司马光（1019－1086）字君实，北宋政治家，史学家。注意字音、停顿、节奏和人物对话的语气。合作学习疏通文意要求：结合注释，翻译课文。有困难的词句，先在组内交流解决，不能解决的留待班内交流解决。学习检测：1.解释下列词语：谓_____卿_____辞_____孤_____涉猎_______见往事___________及_____才略_____更_____见事________2.翻译句子：卿今当涂掌事，不可不学。____________士别三日，即更刮目相待。____________但当涉猎，见往事尔。________________（1）从本文中后来演化出几个成语你知道吗？（2）文章讲了一个什么样的故事？包括了哪几个情节？用最简单的语言概括。（3）本文是怎样表现人物性格的?他们的形象各有什么特点？（4）孙权是怎样劝说吕蒙学习的?吕蒙读书后发生了什么变化?通过谁的所见所言来写的？通过这样的变化，说明了什么道理?（文章主旨）（5）鲁肃为什么与吕蒙“结友”?品味人物语言的情味（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”（2）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（3）“大兄何见事之晚乎！”我的舞台我做主即兴表演，注意演出人物特点，说话语气要符合文意。我来总结学习所得：“我学到了__________知识，懂得了_________的道理。”作业：1．完成相关配套练习。2、识记字词，翻译全文。3、解释“吴下阿蒙”、“刮目相待”“开卷有益”并造句。积累读书名言和名人读书故事。
