回小贺兰回小电子教案科目：语文编写者：张红丽执教时间：2013年8月日课题1、开国大典3课时教学目标1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。3.有感情地朗读课文，背诵6~8自然段。教学重点：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。教学难点：理解含义较深的句子。教学准备：多媒体课件教学过程第一课时一、谈话引入1、同学们，每个星期一，我们都要在学校的广场上举行升旗仪式，此时，我们的心情是多么激动啊！你们知道时谁在什么地方升起了我们伟大祖国的第一面五星红旗吗？2、对呀！我们的伟大领袖毛主席带领全国人民推翻了国民党的黑暗统治，建立了伟大的新中国。1949年10月1日，在北京举行了开国大典。伟大的中华人民共和国从此诞生了。3、解题：典、大典分别是什么意思？开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。二、初读课文1、自由读课文，完成练习，[课件出示]时间：地点：参加成员：参加人数：大典内容：2、交流时间：1949年10月1日地点：北京参加成员：中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员、中国人民政治协商会议全体代表、工人、农民、商人、市民、各校师生、各机关工作人员、城防部队、外国来宾参加人数：30万人大典内容：会场、大典、阅兵、游行分段。（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段）过渡：就让我们来到会场，看看会场的布置吧！三、阅读学习第一段1、指名读课文。2、从哪些地方看出这是“大典”？3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。4、随机学习重点句。[形成如下板书：成员多、来得早、人数多、热情高、秩序好]四、总结延伸：天安门广场上人如此之多，气氛如此热烈，我们一起期待大典的到来吧！第二课时一、阅读第二段。1、理清典礼过程。默读本段，理一理典礼的过程。（典礼开始，领导就位）——（奏国歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升国旗，鸣礼炮）——（宣读公告）简要叙述开国大典的典礼过1回小程。2、自由读，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦）3、划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。用“人民群众为……而激动”说话。随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。朗读（自豪，扬眉吐气）4、描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比气势，朗读排比句。背诵6~8节。二、阅读第三段1、自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。2、小组合作，交流成果欢喜和激动的心情表达了怎样的感情？选读句子。三、作业1、背诵6~8节。2、完成作业本3、5题。3、联系课文内容写排比句：全场30万人，为________而________；为_______而_________；为____________而________。第三课时一、复习1、听写。2、背诵6~8节。二、阅读第四段1、默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。（理解）2、朗读第14小节，读出欢庆的气氛。。3、读结尾两句，领会句子的意思。“两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？“光明”指什么？象征什么？读好这两句话，读出内含的意思。三、总结全文，领会中心。1、连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。2、整理语言，归纳主要内容。3、作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”？反映了什么思想感情？4、学习“单元提示”。联系这一课的学习，说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。完成作业本6、7题，交流。四、作业选做：1、摘录、朗诵最令你激动的句子。2、写一写你读后的感受。3、写一段话：1949年10月1日，我站在天安门广场板书设计1、开国大典会场成员多、来得早、人数多、热情高、秩序好大典（典礼开始，领导就位）——（奏国歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升国旗，鸣礼炮）——（宣读公告）阅兵游行教学感悟：2回小贺兰回小电子教案科目：语文编写者：张红丽执教时间：2013年9月日课题2、七子之歌2课时教...
