Unit5ItmustbelongtoCarla(学案).主备人：姜健学法概述：本单元的语法重点是情态动词在句中表示推断及名词性物主代词和名词所有格的用法，在学习中，应以情态动词的词义对比和用法归纳为主，再在习题练习中予以巩固提升。第一课时：预习课（P34-35）一、预习目标：1.熟写P34-35的单词及短语。2.结合grammarfocus分析单元标题，说一说本单元的语法知识点。3.学会用情态动词must,might,could,can’t对各种情况进行描述.4.能运用所学语言、词汇猜测各种情况。二、学法指导：1.以小组为单位，在小组组长的带领下，认读、拼读单词，相互检测、听写。2.通过吃参考资料翻译单元标题和GrammarFocus,结合汉语意思，找出情态动词，并在小组内讨论交流答案，用对比法区分must,might,could,can’t.3.合作探究情态动词的用法并举例说明。4.小组组长带领小组进行组间交流，疑难问题上报老师，老师予以引导。三、课文预习内容：1.结合grammarfocus分析单元标题，说一说本单元的语法知识点。2.看图并按要求完成1a.的表格。3.利用图片中对话，运用情态动词自己编一个简单对话，例如：A:Whosefootballisthis?B:Bill’s?A:ItmightbeBill’s.Let’saskhim.Bill,isthisyourfootball?C:No,it’snotmine.A:Well,itisn’tBill’s.Hesaysit’snothis.4.分角色朗读1c并翻译。5.完成35页2c.6.找P34-35的短语。四、知识链接：完成练习册50页至53页的习题练习。第二课时预习课（P36-37）一、预习目标：11.熟写P36-37的单词及短语。2.在阅读中体验情态动词在文中的意义及用法。3.提高阅读能力。4.小组能够结合实际生活运用情态动词自编对话。二、学法指导：1.以小组为单位，在小组组长的带领下，认读、拼读单词，相互检测、听写。2.在阅读3a时，先略读文章大意，然后精度每个句子，知其汉语意思，最后找含有情态动词的句子。3.分角色朗读3b和4，再翻译，注意含有情态动词的句子。三.课文预习;1.阅读38页3a，先花2分钟略读文章大意，知道文章讲了什么事情，然后逐字逐句翻译课文，找出含有情态动词（如must,might,could,can’t）的句子。2.对话练习，自编对话。3.完成37页的1.4.通过以所学，结合3b和4自编对话。四、知识链接：完成练习册综合训练。第三课时预习课（P38-39）一、预习目标：1.熟写P38-39的单词及短语。2.能在文中找出含有情态动词的句子，进一步理解情态动词在句中的运用。3.略读课文，掌握阅读技巧和提高阅读速度。4.完成Self-Check。二、学法指导：1.通过小组学习，对所学知识进行讨论，适当的进行拓展，包括单词，句型。2.在阅读时主要以掌握文章大意为主，最好不看资料书，以自学为主。3.在完成Self-Check时一定要小组合作探究，挖掘除本题之外的知识点。三、课文预习：1..略读3a,掌握文章大意，找出文中短语。2.完成完成Self-Check1、2、3。四、知识链接：完成中考仿真。第四课时预习课（P40-43）一、预习目标：本课时主要是对前几课时内容的复习，结合课本内容，主要以检测为主。2二、课文预习：1.熟写P40-43的单词。2.自我完成40页至43页的复习内容。3
