钱塘小学2011-2012年度（上）（五）年级（语文）学科教学设计课题15钓鱼的启示设计者邱雪梅备课日期授课日期教学目标1．认识6个生字，会写13个生字。正确读写词语。2．有感情地朗读课文。教学重点主动认识5个生字，会写13个生字教学难点正确、流利地朗读课文。教学准备教师小黑板学生写字本教学流程补充意见一、1、导语：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，我了解他不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好——天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，却能把一件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。《钓鱼的启示》（板书课题）2、与学生共同理解“启示”一词的含义。3、读课题，从题目中，你提出哪些问题？为什么钓鱼会使我从中受到启示？会得到什么样的启示呢？二、初读课文，自学生字新词1、刚才同学们提出了问题，那么就让我们带着问题走进课文，边读边思考，课文写了什么事？2、引导学生概括课文内容。3、自学生词新词。4、自学检测：A、认读生字与写字。B、体会词语的含义。四、熟读课文，理清课文记叙的线索1、初读课文，注意读准字音，把句子读通顺。读完后，想想，课文哪部分写了钓鱼，哪部分写了启示？2、再指名分段读课文，划出不理解的词。（在具体的语言环境中，对个别学生不能准确理解的词进行处理）3、三读课文，看看课文是按什么顺序叙述的？先写了什么？再写了什么？最后写了什么？为什么每当“我”想起这件往事，内心总充满了对父亲的崇敬？（分小组合作学习）第二课时教学目标朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，学会通过人物的语言、行动表现心理的方法。培养学生的语感。了解课文的叙述顺序，按事情发展顺序一部分一部分地阅读，抓住主要内容，读懂课文。教育学生懂得只有受到严格的教育并勇于在实践中锻炼自己才能成为有道德的人。教学重点1、引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。2、体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。教学难点感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。教学准备教师小黑板学生练习本教学流程补充意见一、品读课文，体会由钓鱼到放鱼的经过。1、品读“钓鱼”（1）请用心读课文的钓鱼部分1-3自然段，一边读一边想，看你能读懂些什么？（2）引导学生体会：“我”钓到鱼时是什么样的心情，父亲是什么样的心情。划出相关的语句，并在重点词下打上着重号。（3）理解句子，积累词语。（4）朗读训练，体验心情“钓鱼”这部分有关于月夜的描写，写得很美，很静，能找出来美美地读一读吗？应怎样读呢？教学流程补充意见二、议课文，谈感想34年前，我不理解父亲,不理解父亲那严格的要求；34年后，我不但理解了父亲，而且每当我想起这件往事，内心总是充满着对父亲的崇敬之情。之所以感谢，是因为父亲教会了他学做人的道理，同学们，积跬步而至千里，积小流而成江河。正确对待每一件小事吧，因为每一滴清水都能折射出太阳的光辉，每一件小事都可反映一个人的品格。在日常小事中历练自己，你必将成为有道德的人，必将走向成功三、总结课文，扩展延伸1、本文的主要内容。2、写法上学会了什么？3、做人上你悟到了什么道理？4、根据文章内容，收集格言，作为自己的座右铭。5、搜集一些名人或身边的人遵守道德规范的故事，开个故事会。板书设计：教学反思：
