14、夏夜多美1、知识目标:(1)认识:“莲、哭”等13个生字,会写“她、他”等6字。(2)正确、流利、有感情地朗读课文、边读边体会夏夜的美。2、技能目标:(1)培养学生识字能力,朗读能力,思维能力,想象能力和概括能力。(2)通过“自主、合作、探究”学习方式,使学生树立自信,乐于交流,勇于探索。3.情感目标:(1)运用多种方法,激发学生学习兴趣。(2)体会助人为乐的精神美。(3)培养学生喜欢童话的情感。教学重点:1、认识13个生字,会写6个字。2、有感情朗读课文、体会夏夜的美。教学难点:1、认识13个生字,会写6个字。2、体会助人为乐的精神美。教学准备:多媒体课件、生字卡片第一课时一、创设情境,谈话导入1、同学们,万物复苏,春天就要过去了,炎热的夏天即将来临。在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢?让我们一起一去看看吧!2、教师出示课题,板书课题二、动画欣赏,整体感知。1、出示根据课文插图制作的动画课件。2、故事中都出有哪些可爱的小动物?(教师在黑板贴小动物的图片。)这些小动物之间到底发生了什么事呢?请同学们打开书,自由读文。三、初读课文,学习生字1、师:同学们自由读文,把圈出的生字多读几遍。2、同桌互相读一读,学一学,要求读准字音,把课文读通顺,读正确。3、出示课文中的词语,自由朗读词语。4、开火车读词语。5、去掉拼音指名读词语。6、出示生字,指明学生说说用了什么方法识记课文中的生字。7、扩词。做“找朋友”的游戏,给生字扩词。四、朗读感悟1、刚才同学们读生字、读句子都很好,你们一定能把文章读得更好,在认真读的基础上,你喜欢故事中的哪能一个小动物?为什么?2、把你喜欢的故事中的小动物说的话用笔画出来,再读读。课件出示小动物的对话(1)喜欢读同一种小动物语言的同学齐读。(2)指名读(3)评价谁读得好?为什么?3、同学们读得很好,老师也想读一读,教师范读后三个自然段。4、夏天的夜晚很美,文中小动物心灵也很美。我们同学画的夏夜美不美,同学们一起来欣赏,(出示实物投影)五、实践活动:我说夏夜美1、请同学们分小组说,先在组内说,可以拿作品介绍给小朋友,然后指名到前面说。2、评一评六、写字指导1、教师出示生字“送”,指名学生说说“送”字在田字格中的位置。2、教师范写,学生书空,再组词。3、齐说笔顺。4、学生描红,再练写一个“送”字。5、展台评议。6再练写一个“送”字。7、“过”指导同上。七、课堂总结师:今天,老师和同学们一起学习了这篇童话故事,从中我们知道,得到他人的帮助要有礼貌地表示感谢。别人需要你帮助的时候,你如何表现?对,要伸出友爱之手。大家相互帮助,生活才更加美好,世界才更加美丽,你们说是吗?八、布置作业这篇课文中出现的小动物,选择一个你喜欢的做成头饰。第二课时一、谈话导入。师:一个夏天的夜晚,公园里静悄悄的。一只小蚂蚁不小心掉进池塘里,大家想一想是谁救了他?二、感悟文意1、出示睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫的图片。2、出示睡莲姑姑。师:她怎么救小蚂蚁的?3、出示小蜻蜓。师:他如何帮助小蚂蚁的?4、出示萤火虫。师:他做了什么呢?三、出示字幕,质疑解疑1、教师引读:小蚂蚁爬上“飞机”……2、教师质疑:“飞机”是真的吗?在课文当中指的是谁?把小蜻蜓比喻真的飞机,所以加上“”号。3、教师引读:蜻蜓飞呀飞,飞过……4、师:小蚂蚁高兴吗?为什么?到家了,大家都帮助他,睡莲姑姑、小蜻蜒,还有萤火虫。帮助小蚂蚁回家,他们也很高兴。看到他们互相帮助你高兴吗?5、再读:读出夏夜的美,读出小蚂蚁到家的喜悦心情。6、教师表演引读:星星看见了……师:星星看见了为何高兴地眨着眼睛呢?用自己的话说一说。7、师生共同表演:啊,(多美的)夏夜呀!师:夏夜哪儿美,课文中怎么说的?只是讲了夏夜景色美吗?在夏夜景色美的烘托下,还体现了哪儿美?体现了小动物们相互帮助的品质美,这深深打动了星星他高兴地眨着眼睛。四、了解学生掌握课文的情况。1、出示习题,填上恰当的词语。多美的()高兴地()绿绿的()青青的()亮晶晶的()弯弯的()静悄悄的()呜呜的()2、写字指导(1)教师板书讲解:她,女字旁...