2019年“学课标、促提升”高中教师全员培训研修计划一、研修主题“学课标、促提升”高中教师全员培训。开展整体教学设计与实施的意义与价值；准确把握学科核心素养，能够建立学科核心素养与学科核心内容之间的关系；明确单元是知识结构化的重要表现。依据课程标准和教材，理解单元整体教学的核心要素（单元学习主题、单元教学目标、单元教学活动、学习评价）各自的功能及相互关系。二、研修任务与目标（一）加强师德学习，提升师德修养。通过研修，加强师德学习，提升师德修养，争做师德水平高、业务能力精湛、学生和社会尊重的好教师。（二）学一组“优师”的课堂教学案例。通过学习，理解以学定教的教学策略，借鉴优秀教师的教学经验，丰富教学技巧。（三）引领学生学习方式的转变，提升学生的学习能力，提高教学质量，提升教师的教学技能。（四）讲一个“优学”的方法与经验。引导教师思考、分享如何优化学生的学习的方法和经验，并在校本研修中交流研讨，提升校本研修能力。三、研修对象与时间培训对象：全校教师培训时间：2019年10月15日-2019年11月30日。四、研修内容与阶段安排1：督促学员上线，辅助坊主组建小组，学习理论：教学目标及重难点确定、教学活动，设计策略等课程，观看案例，学习并分析。2：学习网络课程，参与网上研讨管理任务，组织发起网上研讨督促学员参与活动明确培训研修方向堂上加以运用。3：督促学员完成课程学习，参与活动，完成作业线下校本研修，通过以教研组为单位开展线下校本研修，通过校本研修完成教学展成果回顾本次研修历程，进行自我总结与反思，并总结梳理出方法与经验。4：做研修总结和工作坊优秀成果评选。五、考核评价1、学员考核细则本项目考核强调混合研修，重在学员实践，强化学用结合。具体考核方式如下。考核细则：预热100分钟。第一阶段视频140分钟，1个活动。第二阶段视频200分钟，10分；1个活动，3分；1个作业，10分。第三阶段视频200分钟，10分；1个活动，3分；1个作业，10分。第四个阶段视频160分钟，8分；1个活动，3分；1个作业，18分。任务学习，满分100分，60分及以上为合格，以考核任务成果和课程学习情况为主，包括制定计划、主题研修（在线学习）、研修活动（坊主发起，成员参与）和校本研修等规定学习行为。校本研修是指在市级坊主指导下，由校级坊主组织的线下活动。由校管理员根据本校各学员活动考勤及活动质量进行打分。拓展学习，旨在帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修。拓展学习不设上线，欢迎学员积极参与获得积分。
