大班语言：狐狸又见乌鸦活动目标1对生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣，能理解图示符号的含义
2根据故事结局大胆创编故事情节
并初步尝试用图示符号表达
3发展想象、推理和大胆表达的能力
活动准备1结合故事情节的图片：（图一）狐狸抬头看见乌鸦嘴里叼着肉；（图二）跟情景表演相符的简笔画图；（图三）狐狸和小乌鸦在一起分享美食
2操作图：分别表示狐狸和乌鸦不同表现的对比图，上贴角色头像
3用于角色表演的狐狸、乌鸦头饰各一
4事先排练好情景表演（从“日子一天天地过着”到“哈哈
乌鸦你又上当了”）
活动过程一、回忆故事情节，初次感知图标师：小朋友们，你们还记得狐狸和乌鸦第一次见面的故事吗
师：那狐狸为骗到肉，对乌鸦说的第一句话是什么
当时乌鸦的反应是怎样的
师：狐狸在问候乌鸦，现在老师用一个简单的图标来表示一下（教师在狐狸的头像旁打上“
”），那乌鸦的反应是怎样的
幼：乌鸦没有回答
师：对，老师也用一个简单的图标来表示一下
（教师在乌鸦头像旁打上“x”）师：接着狐狸又是怎么说的
乌鸦的反应呢
你们想用怎么样的图标来表示
（教师根据幼儿的回答画相应的图标或请幼儿画）师：第三次狐狸又是怎么说的
（在狐狸头像旁画上羽毛及音符，在乌鸦头像旁画往下的箭头
）师：画上简单的图标，故事一看就明白了
在这个故事里你觉得这是一只怎样的乌鸦
二、根据结局创编故事，初步运用图标师：上当受骗的乌鸦心情也不太好
日子就这么一天天地过着
有一天，狐狸又在树林里逛
一抬头，他发现了什么
师：你觉得狐狸这次还能骗到肉吗
觉得能的坐这边，觉得不能的坐那边
师：请大家说说理由
师：看来是各有各的理啊
这中间到底发生了什么样的事情呢
请你也给狐狸三次机会，编成一个故事，并用简单的符号记录下来，然后讲给后面的客人老师听
看看老师会给你几颗五星
有信心挑战吗
师：谁愿意到上面与我们分享一下你的精彩故事
