1段家镇太白中心小学高效课堂教学设计冀教版小学英语三年级下册《Lesson8:TigersandBears》教学设计第单元第课课题《TigersandBears》第课时共课时课型新授设计人王永妮总计共10节教学目标知识与技能1.能听、说、读单词：wolf，snake，look，its，tail2.能听、说、读、写单词：tiger,bear,long,short3.能灵活运用句型：--What’sthis?—It’satiger(wolf,bear,snake)It’slong/short.过程与方法Listen,say,readandwrite.情感态度价值观通过本课学习学生了解动物园里动物及它们的特点，培养热爱动物，热爱大自然的情感。教学重点、重点：1.能听、说、读、写单词：tiger,bear,long,short。2.能运用本课重点句型。难点难点：1.单词：tiger，bear，long,short的书写。2.能灵活运用本课重点句型。教学方法Listen,say,read，write，playandact.教学准备本课词卡、图片，录音机和磁带，课件.教学过程设计I.Warming-up.1.Let’schant.(monkey,panda,elephant,bird)2.game:themissinggame(学生观看动物园图片)Whatdoyousee?Isee____.Now,what’smissing?II.Presentation:1.看图说动物。教师出示动物园课件，点击课件出示动物。---What’sthis?—It’satiger.---Isthisapanda?---Yes,itis./No,itisn’t.---Canitrun?---Yes,itcan./No,itcan’t.---Isitthin?---No.it’sfat.以此类推，学习其它的动物。2.T:look,thisisawolf.在四线格里板书wolf,领读并安排学生不同形式的读，校长寄语：让每个孩子自主学习,让每颗心灵感受成功。2段家镇太白中心小学高效课堂教学设计强调“l”在单词中的发音。渗透这个单词复数的特殊变法(wolves)。3.Riddle:it’sbrownorblack.学生试着猜一猜。It’sveryfat.引出bear板书并领读，生拼读，用手盖上字母“b”,帮助学生记忆。4.学学做做。教师手里拿一把长的尺子和一把短的尺子，进行对比。T:Whichislong?Whichisshort?学生在理解的基础上板书longandshort,并让学生书写。然后教师让学生表演big,small,fat,thin,long.当学生表演long时下面的学生齐声说单词long,long,long.其它的单词用同样的方法进行复习。5.表演动物。教师让学生表演长尾巴蛇和短尾巴蛇并说：S1：I’mlong.S2:I’mshort.然后它们互相指着对方说：S1：I’mlong.You’reshort.S2:I’mshort.You’relong.找几组表演完后，教师出示大象图片，让学生谈论大象的鼻子和尾巴，运用longandshort来表演。T:Lookattheelephant.然后老师指大象的鼻子和尾巴，T:Itsnoseislong.T:Itstailisshot.教学单词look,itsandtail让学生理解意思，会读。对于itsandit’s稍加区别。6.然后练习兔子的耳朵和尾巴。T:Lookattherabbit.Itsearsarelong.Itstailisshot.III:practice1.教师做第四部分，拿出动物的图片让一名学生猜，其他学生指引看谁能猜对，教师用学过的动物拿出来进行训练。2.找朋友。IV.学习歌曲bigandsmall。Homework:1.记忆本课单词及句型。2.把歌曲唱给同伴或家人课后反思：校长寄语：让每个孩子自主学习,让每颗心灵感受成功。1.Isitamonkey?A.It’sabear.2.What’sthis?B.It’sbrown.3.Whatcolourisit?C.Yes,itis.4.Isitbigorsmall?D.Yes,theyare.5.Areitsearslong？E.It’sbig.
