关于反例在中学教学中使用情况的问卷调查尊敬的老师，感谢您在百忙中抽出时间做这份调查问卷。为了了解当前中学数学教学中使用反例的情况，思考相应的教学对策，烦请填写此问卷。再次表示由衷的谢意！1．请简单谈谈您的基本情况。年龄：________________性别：________________学历：________________教龄：________________现在所教学的学校：_______________________________所教过的年级：①初一②初二③初三④高一⑤高二⑥高三2．您了解数学反例吗？您对数学反例的作用的了解程度（），您对反例的构造方法有挑疵法、反设逆推法、顺推寻阻法等的了解程度（）A.十分了解B.一般了解C.有一点了解D.一点也不了解3．您平时是否使用反例来帮助学生学习？（）A.经常使用B.偶尔使用C.从来没有使用过D.有想过使用，但是由于各种原因导致没有使用[注：选择A、B项的跳到第5题，选择C、D项的跳到第4题]4．您没有使用反例来帮助学生学习的原因是什么？()[跳到第10题]A.觉得没必要，在目前这种教育制度下，只要使用正面的例子就能很好地完成教学。B.想过要使用，但由于学生的接受水平和构造反例的困难而没有使用。C.觉得有必要使用，但是由于考试的压力，只好把精力放在正面例子的教学上D．找不到反例，且自己不会构造反例5．您使用反例时，一般是为了（）A.利用反例，深化学生对知识的理解。B.利用反例，发现学生数学学习中的问题，纠正错误，获得真理C.通过构造反例，诱发学生的创造力，培养学生思维的慎密性。D.通过构造反例速解选择题，也可速解解答题，尤其能有效否定有关命题。E.其他原因6．您一般在什么情况下使用反例？（）A.大部分在作业评讲课上使用B.在平时教学过程中适当的穿插C.在平时教学过程中遇到这类型的题目时才使用反例D.其他形式7．您教学所用到的反例的来源是（），其最主要的来源是（）A.教材及教材参考书B.教学大纲C.学校组织的培训D.课外书刊E.非学校组织的培训F.各种媒体G.与别人交流所得H.网络资源I.经验所得J.自己构造8．您觉得使用数学反例的教学效果如何（）A.明显B.一般C.没有什么效果若有效果，那最明显的效果体现在（）A.学生的思维扩展了B.提高学生解题速度C.课堂气氛更活跃了D.学生对数学的兴趣提高了E.诱发学生的创造力，培养了学生思维的慎密性F.逆向思维能力得到提高G.多种方法解决问题的能力得到提高H.深化学生对知识的理解。I.其他9．在使用反例来帮助学生学习时，哪些因素影响了您的教学（多选）（）其中促进您教学的主要因素是（），阻碍您教学的最主要因素是（）A.学生的积极性B.学生习惯从正面思考的思维（活跃性等）C.学生的学习理解能力D.学生的畏难思想E.反例的构造困难F.学校提供的教学资源G.教学设备和教学任务H.内容的抽象程度和难度I.高质量的教参J.其他10．您认为在使用反例时会遇到的困难有哪些？（多选）（）A.学生对反例的重要性认识不够B.在考试的压力下，根本没有时间去开展反例教学C.反例的构造对学生来说，具有一定的难度D.老师对反例的教学的了解不够E.其他原因11．您认为在教学中要能恰当发挥反例的作用必须具备哪些条件？
