《梯形的面积》大满镇中心学校邓金莲一、教学内容北师大版小学五年级数学上册第二单元第27～28页内容。二、教学目标1．知识与能力目标：通过学生自己动手操作，引导学生推导出梯形面积的计算公式，能正确地计算梯形的面积，并能解决一些生活中的实际问题。2．过程与方法：(1)通过小组共同合作探索，推导出梯形的面积计算公式。(2)充分利用图形，直观地进行演示和探究。3．情感态度与价值观：培养学生动手操作和逻辑思维能力，使学生养成善于动手、动脑的良好学习习惯。三、教学重、难点重点：通过操作探究活动，掌握梯形的面积公式。突破方法：动手操作，分析探究，归纳总结。难点：经历推导梯形面积公式的过程。突破方法：动手操作，共同讨论，交流总结。四、教法与学法教法：形象直观，演示推理，引导总结。学法：共同操作，讨论推理，灵活应用。五、教具、学具准备1．教师准备多媒体课件2．学生准备两个完全一样的梯形、剪刀、直尺六、教学过程一、引语激趣二、复习准备，引入新课1.口算图形的面积2.同学们还记得平行四边形的面积公式是怎样推导的吗？共同回忆，电脑演示。3.小结：我们在探究平行四边形面积计算方法的时候都经历了那三个过程？（转化、找关系、推导）三、动手操作：转化、推导出梯形的面积计算公式1.转化：你能运用转化的方法把梯形也转化成已经学过的图形吗？（转化成平行四边形）2.自主学习：用课前准备的梯形，拼拼看吧。3.合作学习：你是怎样拼摆的？与小组同学交流。每组选出代表，为大家演示。师电脑演示。4.观察拼成的图形你有什么发现呢？交流后完成学案。5.回顾拼摆过程，推导出梯形的面积。四、实验验证，确定结论1、出示看图填表：方格图，三个梯形（每个方格1平方厘米）分组完成：一组利用公式计算面积，另一组数一数梯形面积占了多少个方格（每个方格1平方厘米）。2、验证公式：五、应用公式，解决问题⒈考考你有多聪明：（课件出示）计算下列梯形的面积，要求独立完成。2、完成课堂练习：独立完成，集体订正。3、只列式不计算：4、应用：运用梯形的面积公式来解决生活中的实际问题。课件出示。六、总结：这节课我们学习了什么？你有哪些收获？七、课后拓展：把梯形转化成三角形：把一个梯形分割成两个三角形板书设计：梯形的面积平行四边形的面积=底×高梯形的面积=（上底＋下底）×高÷2S=(a+b)×h÷2
