一、问题导入：1、谁能回忆起我们昨天学了哪些知识？（1）角的分类。（2）用量角器测量角的大小。2、这节你最想学习有关角的什么知识？揭示课题：画角二、探究新知：1、画一个80度的角。（1）今天我们要画一个80度的角，你认为量角与画角有联系吗？（画角与量角是相对应的）（2）教师示范：画80度的角。（教师边画边对应讲步骤）a．点顶点。b．画其中一条边。c．确定另一条边另一条边如何确定？自学书本：p58页2、学生操作，指导画角。（1）教师巡视，同时请一个学生上来画。（2）教师总结用量角器画角的方法：①画一条射线，中心点对准射线的端点，0刻度线对准射线（两合）；②对准量角器相应的刻度点一点（一看）；③把点和射线端点连接，然后标出角的度数。3．能不能画一个与刚才所画的角的位置不同的角。三、合理运用：1、在生活区中其实我们能用各种方法确定许多角的度数：a．用一副三角板。先请说说这幅三角板中每一个角的度数。怎样拼成75度角。135度、120度、75度、15度呢？b．用折纸法：能折出45度的角吗？135度呢？2、哪种方法更方便、更常用？画什么度数的角使用三角尺方便？3、练一练：⑴画出60度的角三个，要求是三个方向都不相同。⑵画两个锐角，使其中一个角的度数是另一个角的2倍。⑶小芳要画一个15度的角，但她只有两块三角板，怎样利用两快三角板画15度的角呢？四、课堂总结：这节课我们学习了怎样画角，你能想出几种画角的方法？
