陆丹《让爱成为班主任工作的主旋律》VIP免费

让爱成为班主任工作的主旋律百色市八一希望学校陆丹陶行知先生曾经说过“谁不爱学生，谁就不能教育好学生”教育实践告诉我们：爱是班主任工作的主旋律。后进生的转化历来就是班主任工作的重点，在每个班级里都会有一些后进生，他们通常都是思想不要求上进，行为习惯较差，学习不努力，学习成绩不好，在班内产生不好的影响。作为班主任要想形成一个良好的班集体，良好的班风，好的学风，必须加强对后进生的转化工作本人结合多年班主任工作经验认为，要想转化后进生必须了解后进生的特点，然后采取相应的转化方法，下面谈谈自己的一些做法。一、后进生的特点1.自尊心强，甚至畸变这类学生在数量上虽然较少，但其危害性很大，他们的自尊心极强，稍不如意就会出现老师说东他偏说西的情况。有的老师要么不予理睬，也有的老师采取高压政策，效果都可想而知这是最令班主任及任课教师最头疼的一类学生。2.任性好动，自控力差这类学生的意志力薄弱，纪律观念不强自控能力差，往往是大错不犯小错不断，这是让老师很烦感的一类学生。3.思想行为,明显情绪化这类学生的特点是成熟的比较早，他们的思想比较复杂，对人对事多比较明感，他们有的把自己封闭起来，不愿和别人交流，有的受坏思想的影响，有的受家庭的影响，存在严重的心理问题，这是让老师最担忧的一类学生。4.知识贫乏，无兴趣这时后进生中数量最多的一种，他们智力较差，理解力不强，反应迟钝，缺乏自信心，对学习无兴趣，所以成绩较差，这是让老师最有信心转化的学生。二、后进生的转化方法对于具有“自尊心强，甚至畸变”特点的后进生我用了以下方法。1.爱心感化这类后进生通常都对老师怀有很深的敌意，消除他们的敌意的途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。陶行知先生曾经说过“谁不爱学生，谁就不能教育好学生”教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。2.适度宽容宽容是我们每一个班主任必备的素质之一，而适度的宽容对这类学生来说是一剂最好的良药，所以当这类后进生一再犯错误时，我不会大动肝火，更不会当着同学的面批评他们，而是采取冷处理的方法，找他们谈心指出他们的错误，自尊心受到保护的他们很快会接受老师的批评，从而渐渐改正自己的错误。3.挖掘闪光点自尊心极强的学生他们都有自己的闪光点，作为班主任我特别注意挖掘他们一点点的闪光点，他们有的是运动健将，有的是能歌善舞，有的能写绘画，我为他门创设展示自我的平台，让他们体会成功的快乐。我知道只有当他们真正体验到经过努力而获得成功的欢悦时，他们才能树立起进步的信心和愿望。他们才会在集体中发挥好的作用。4.耐心教育，严格管理这类学生比较散漫随意性强所以我在耐心教育的同时采取了严格管理的方法，我和学生们一起商量制定了一系列制度，如请假制度，值日制度，劳动制度，让每个学生都认真执行并让后进生监督，使他们处处体会到他们和其他学生一样，老师没有讨厌他们老师对他们没有偏见。5.以身作则，率先垂范孔子云：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”自从制定了一系列制度以后我处处以身作责，要求学生做到的，我首先做到。例如上课不迟到、不早退、不接电话......我认真备课上课、批改作业，用心辅导差生，用我的实际行动影响学生，感染学生。6.开展丰富多彩的课外活动这类学生并不是天生就是这样的，由于他们意志薄弱，再加上多年养成的不良习惯想改都很难，以前我的班里有这样一个学生他上课就爱说话做小动作，不说话就浑身不舒服他喜欢上网，而且他非常喜欢网络游戏他一看到网吧，就象丢了魂似的。针对这样的学生我在班里开展了丰富多彩的课外后动，例如象棋小组，绘画小组，舞蹈小组，计算机小组，让他们担任小组长，能够发挥自己的特长，把他们多余的精力转移到有益的活动中来。7.理解、尊重、信任他们理解是人们在人际关系中互相认识的一种表现形式，是人们之间心灵的沟通和交流。教师对学生的信任，尊重是具体的，必须通过师爱来体现和支持，通过师爱来浇...