教师个人本项目研修计划参考表单姓名任世彬性别男年龄45学历专科职称小一教龄25职务教师所任学科语文个人本项目研修计划个人专业发展基础一、自我专业发展优势分析：1、自信。对学生有爱心，喜欢教师职业，工作有激情，对自己能够胜任小学数学教育教学工作充满信心。2、真诚。能真诚地与同伴沟通交流、团结协作、资源共享，营造融洽的工作环境与工作氛围。二、自我不足分析：1、没能形成了自己独特的教学风格。2、教学经验相对老教师相差较多，教育理念和教学模式停留在书面阶段，有时会忽略了实际情况和教学理论的有机结合，缺乏探究能力。个人专业发展目标近期目标：1、阅读最新、最前沿的教育教学专著，丰富和提高现代教育理论素养，了解和树立现代教育思想，形成正确的人生观、质量观和学生观。2、学习学科新知识及发展动态，了解学科的新成果，掌握新技能，拓宽知识面，提高综合素养。3、提高课程设计、课堂教学、课堂组织管理、教学评价等技能，实施有效教学，形成自己独特的教学风格。4、认真参加校本培训。5、养成课后反思的习惯，提高自身发现教学问题的敏感性。6、熟练做好教学常规工作。7、记录自身专业发展的点点滴滴。具体计划第一学年度：1.制定个人两年成长计划2.开展课堂观察，收集教学问题案例，并作评析3.撰写2-3篇教育教学论文第二学年度：1.加强课堂教学研究，在常态的课堂教学中尝试改革，初步确立自己的教学风格。2.撰写2篇本人教学活动的案例分析3.和本学科教师开展研究和实验1、认真完成基本功训练。具体措施1、专业水平的提高。（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。（2）专业素质的提高，在汲纳中充实自我。2、日常教学常规的扎实与提升。精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。有教案、不迟到、、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争和个人竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。3、勤于反思，完善自我。美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验+反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。校本研究则可以从“提高经验认识水平”和“强化教学反思能力”这两个方面促使教师理论素养的专业化。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。4、练就自己扎实的基本功。“粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。5、利用信息技术手段辅助教学。充分利用现在的网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间制作幻灯以利于课堂。在今后的工作中我会更加严格要求自己，争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的好教师。6、通过看书、听讲座等方式提升自身教育教学理论水平，在教学实践中发现问题，并通过自身努力解决，进行系统的整理和分析。所需要的支持1.有充足的时间进行专业学习，基本功练习，专业研讨，教学反思。2.希望学校在帮助教师成长时多务实少务虚，根据个人需求提供一定的物质帮助。3、多提供机会，让我们出去学习，以免固步自封。同组评议（此项可略）：评议人：
