教学内容：人教版2013七年级下册第15课《孙权劝学》授课教师：凤阳县第五中学吕品一、教学目标：1、体会人物语言的情味。2、学习一些文言实词和虚词的用法。3、学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。4、理解本文开卷有益的主旨。二、教学重点：学会理解文言词语，掌握疏通文言句意的方法。三、教学难点：掌握疏通文言句意的方法理解作品主题四、教学过程：1、朗读课文。2、尝试口头翻译课文。3、课文注释补充。4、再次朗读课文，注意人物对话的语气。入境发问：口述劝学的故事，创设情境，学生针对劝学的故事提出自己的疑问。学生交流查找到的有关孙权和吕蒙的资料。本文选自《资治通鉴》，题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事司马光（1019一1086），字君实，北来政治家，史学家。问题探究：1、文中出现哪几个人物？你最喜欢其中的哪一个？说说他们的性格。2、你认为谁是文中的主人公?为什么？3．孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？4．吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？5．为什么士别三日，即更刮目相待？布置作业：扩写《孙权劝学》，反复朗读课文，揣摩人物说话时的心理，加上自己合理的联想和想象，适当补充一些故事情节，一定要描写出人物的心理状态，也可以改变人称结构，试扩写这篇短文。
