天津市五区县2016届高三语文第二次模拟考试试题（扫描版）天津市五区县2016年高三质量调查试卷（二）语文试卷1.B（A.角jué；C.鸢yuān；D.禁jīn)2.D(A.频率；B.拾人牙慧；C.白内障要言不烦)3.C（A.目不交睫：形容夜间不睡觉或睡不着；B.“一劳永逸”改为“标本兼治”；D.一挥而就：形容才思敏捷，一动笔就写成。）4.A.(B搭配不当。“处理”与“风气”不搭配。C.概念上的包含被包含不合理逻辑，各种公共设施包含了学校、博物馆、图书馆、体育馆、游泳池等。D.语序不当，“从现在起到明年5月份”放到“宣布”后)5.c6.B（“经历转变之后才找到的瞬间的安宁”有误，原文是“此一新信仰同样可以让士人得到哪怕是瞬间的安宁”，说明信仰佛教之前的“宫阙”“田园”也能让当时的士人找到安宁。朝代表述有误，不包括“魏晋”）7.C（“南北朝经历了东晋和宋、齐、梁、陈二百七十二年的时间”有误，是“南朝”）8.B（A项“标志着这种风气的结束”有误，陶渊明为东晋诗人，文中说“一直持续到南北朝尚有风流余绪存焉”，其时在陶渊明之后。C项“终于学会了用‘禅林’和‘道场’来安顿自己”有误，原文是“在‘宫阙’‘竹林’‘田园’之外，还要‘禅林’和‘道场’可以安顿自己”，“还要”说明“安顿自己”的形式很多。“之后”和“之外”含义也不尽相同。D项“作者认为南北朝时期的玄远任诞傲狂之风……”有误，原文是说“治史者”可能会得到的观点。9．C（籍：登记没收）10．A（A项的“乃”都是副词，可译为“才”，B项第一个“为”是介词，替；第二个“为”是介词，表被动；C．项第一个“于”是介词，向，第二个“于”是介词，比；D项第一个“之”是助词，的，第二个“之”是助词，宾语前置的标志）11．B（①④⑤全部直接体现萧至忠投机势利）12.D（“时人都很器重他”错，因为当时宋璟、萧至忠的连襟蒋钦绪都曾讽刺或劝诫过他。）13．（1）如果要经过大夫允许以后论奏，那么弹劾大夫时，又该报告给谁呢?（2）你知道我进用源乾曜为什么这样快吗？因为他的相貌言谈举止很像萧至忠啊。（3）有人说皇帝不因罪而埋没人才，更令人感到疑惑而叹息。14.（1）杜甫茅屋为秋风所破歌（2）①颈联运用“压、低、举、吹、晦、明”等动词和“复、还”等副词生动形象地描绘出竹枝在雨中顽强地举起，山色在大风吹掀时露出一线光明的景象；对仗工整，气势宏大。②一语双关，既是眼前实景，也是诗人对局势的企望。风压猛烈，但万物并没有全然屈服形势危急，时局也并非黑暗一片。诗人对雨势变化细致入微的观察，表明他对抗金形势的高度关注。（3）①前两联诗人的情感是沉重的：诗人寓居山中，国家危难，欲杀敌报国而不得，眼前暴雨象征气势汹汹的侵略者，诗人眼见飘摇时局，心情沉重。②后两联诗人心情由哀转扬慷慨高亢：诗人欣喜地看到暴雨下还有劲竹挺立，又联想到“洗甲兵”的典故，不禁心情激昂慷慨。15.①风萧萧兮易水寒②金石可镂③士不敢弯弓而抱怨④生当陨首⑤齐彭殇为妄作⑥气吞万里如虎（每句有错字不给分）16.①善良，有爱心，负责任；②为人宽厚，忍辱负重；③慧眼识才，爱惜人才；④绘画技艺高。（答出其中三个方面即可）17.①商未央是个大画家，这对葵葵的绘画潜能的发挥会产生积极的影响。②葵葵看到大红大紫的色彩会十分亢奋，说明葵葵对色彩具有天生的敏感。③葵葵回家后总是做沉思状说明他是善于对色彩进行思考的孩子。④妻子电话中告诉商未央葵葵沉醉于在墙上涂画，这是葵葵在长期观察、思考后进入了创作状态。（答出其中三个方面即可）18.①（娄城）文化意蕴丰富，具有鲜明的时代特色；②善用伏笔，情节叙事返璞归真③人物塑造匠心独具④语言简约明快（每条2分，答出3条即可。）19.BD20.（这是一道开放性的试题，答案丰富多彩，合乎要求即可给分）21.示例：最喜欢第3幅。（1分）徽标主要由变形的大写字母“L”“D”（“流”和“动”的拼音声母）组成的心形和张开双臂的“人”形图案构成，（2分）传达出“社会要用真心关爱流动人口”的主题。（2分）线条简洁，构图和谐，意蕴丰富。（2分）22.作文参见2015年天津市高考评分标准附《新唐书▪萧至忠》译文萧至忠是沂州丞人。萧至忠少年时与...
