小学班主任工作经验交流会发言稿阳西县方正小学许丽娜各位领导，各位老师：大家好！首先，感谢学校为我们搭建了这样一个难得的学习交流平台，让我有机会学习借鉴各位老师先进的教育教学经验，以帮助自己今后将本职工作干得更好。其实我和其他各位班主任老师一样，都在按照学校的工作要求，尽心尽力地把自己该做的事做好而已。六（5）班的各项工作得以顺利完成是与学校各级部门的正确领导和各任课老师的关心支持与积极配合分不开的，在这里我衷心地对你们说声“谢谢”。我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。一、用爱心培养学生良好的行为习惯我今年教的班级是六年级5班，这个班的特点是：大部分学生活泼好动，感情丰富易波动。像钟奇恒之类的个别学生行为习惯差，爱说脏话，爱打架，不能积极主动地思考问题，不能认真完成作业，在困难面前易退缩。通过观察分析主要原因是很多家长都以自己忙，而孩子有老师教就可以了。因此，在习惯养成方面处于放任状态，才导致孩子养成了一些坏习气。针对这一情况，我以前是严厉地批评，发现收效甚微，好多学生不但没有改正自身的缺点，反而增加了对老师的抵触情绪。发现这一情况后我改变了策略，“只有爱才能教育好孩子！”作为班主任我应该花更多的时间去了解学生，与学生进行必要的心理交流，然后真诚地指出他的不足，教给他改正的方法，再和他一起努力克服困难，让学生感到班主任是最信任的人。二、用诚心、耐心对待问题生作为老师要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，真诚的对他们说教，用人格力量去感化他们。比如:在我们班上有个学生叫赖志钢,他上课要么无精打采，要么搞小动作,要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹,喜欢动手动脚；作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。刚开始的时候，我采取是谈话教育，给他讲一些道理,结果一点用都没有,真是“承认错误,坚决不改”。但我又觉得身为班主任,不能因后进生无法转化而影响整个班集体,必须面对现实！他无进步,或许是他并没有真正认识自己的错误。于是我有针对性地与家长电话联系。从家长的交谈中了解到:语文作业太多,又要背书,又要抄字,天天完不成,天天挨批评……慢慢地就养成了这种习惯。找出了问题的所在,让他认识错误的机会来了。在谈话中我轻声问他:“老师为什么会常在课堂上批评你,你知道吗?”他说:“没有按时完成作业,书写也不工整……你已经认识了自己的错误,说明你是一个勇于认错的好孩子,但是,这还不够,你觉得应该怎样做才好?想改正错误吗?想做受他人欢迎的孩子吗,你要怎样做才好呢?我今后一定要遵守纪律,认真完成作业……那你可要说到做到哟!”我又安排了班里一个比较优秀的女同学在平时中慢慢地帮助他,督促他慢慢地改正。同学的力量有时胜过老师的力量。后来,他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了明显的进步，上次月考7.5分，这次期中考试63分。当他有进步时,我就及时给予表扬、激励他，他也逐渐明白了做人的道理,端正了学习态度，爱每一个学生，他们定会被你的细心、恒心、耐心诚心感化的。三、班主任严格管理，是做好工作的保证作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。对早操，出板报，文娱活动，各种集体活动等，班主任都得到场。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，劳动委员负责检查哪里不干净，找到当事人立即补扫。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。很多班主任就说自己也是这样分工，在这里我要感谢叶丽媛主席，因为在...
