2008620省级网络环境下的教与学模式与传统教与学模式的比较VIP专享VIP免费

网络环境下的教与学模式与传统教与学模式的比较改革开放以来，伴随着信息化社会的逐步形成，关于一国之根本的教育也发生了翻天覆地的变化。大、中、小学大部分都放弃了传统的教育方式，而开始尝试建立新型的，更加开放的教学模式。教师们开始尝试这样一种新方法：创设教育实践环境，引导学生在教育活动上学习社会上所需要的一切高端知识。在实践中，我们发现，网络环境下的课堂教育与传统的教学方法间，不论时师生角色抑或学习方式都有着本质上的差异。唯物辩证观认为，事物总有相反的两个性质。所以任何的教育方法肯定都有着某方面的弊端。所以我们必须正确的认识到我们所用的教育方法的优势与弊端，并扬长补短，合理运用，才能真正的培育出社会所需要的优秀的高端知识分子。为此，让我们探讨一下传统教学模式与现下流行的网络教学环境的优势与不足。关于传统教与学模式与网络教学的优点一、关于传统教学的优点我国传统的教育模式，主要是沿袭上世纪50年代从苏联教育界引进来的“封闭式”教育方法并融合我国传统文化的教育方式所形成的。其拥有一下优点。1.任课教师拥有丰富的知识含量与社会经验，而传统教学的教育大纲十分重视知识的系统性，故而能将知识原理有目标、有计划、有侧重地展开教育、教学活动，保证了学生快且牢固的记忆教学大纲上所提到的重点知识。2.师生教学是面对面的进行教育学，教师的言与行都是学生学习的方向，其对学生有着潜移默化并不可替代的深远影响，此为网络所远远不可及者。以上皆为传统教学模式的优势。二、关于网络教学的优点改革开放以后，网络技术因具有资源共享性、多媒性和交互性而成为21世纪现代教育技术领域中的前沿技术和主流。自21世纪初大、中、小学校建立校园网和网络教室、多媒体进入教室之后，网络教学迅速的占据了教育方法的一席之地。其拥有以下诸多优点。1.网络教学是对教学方法、教学手段与学习方式产生一次革新，它代表了现代科技与教育结合的方向，较大程度地激发了教与学的兴趣。2.将抽象化为具体，将枯燥变为生动，激发学生的学习兴趣，吸引学生参与学习过程，变被动式学习为为主动探索式学习，充分发挥学生的主体作用3.网络教学有利学生自主学习和协同学习，为学生实现自由选课和自主择师创造了条件。多媒体技术和网络技术在教学上的结合，对作为学习主体的学生提出了更高的要求，不仅要有教与学观念的变革，而且要有学习方法重新适应的过程。4.实施网络教学，有可能缓解教学资源尤其是师资力量相对短缺的矛盾，有利于教学资源的优化配置，提高办学效益；也有利于推动教学方法、手段的改革和教学质量的提高。关于传统教与学模式与网络教学的缺点一、关于传统教学的缺点传统教学的不足主要表现在以下四个方面：1.中国传统教育模式被国外教育界戏称为“填鸭式”。在课堂上，其以任课教师为中心，学生处于被动的“接受式”学习状态。教师的教育方式与学生的学习方式过于古板，课堂气氛不活跃。以至于大多数传统教育方式培育出的学生创新能力极低。2.因教学内容受教学大纲规定的限制，是“以书本为中心”，学生学习局限于书本知识之内，这就形成了“封闭式”的教学方式，既不利于联系社会生活实际，也不利于学生个性发展和因材施教；教学侧重于知识结论、轻知识过程与能力培养，类似于“纸上谈兵”，所以容易导致高分低能。3.教育大纲文字内容过于严肃，对于处于青春期的中职学生来说，更喜欢活泼的青春文学，很少有学生喜欢这种刻板的话语方式。因此，本来文化课就弱的中职生文化课犹如“雪上加霜”一样。而一直采用的这种“填鸭式”教学最终极易导致学生产生逆反心理，进而导致厌学、甚至更严重的会弃学。二.关于网络教学的缺点1.首先，作为网络教学最大的弱点就是由没有面对面的教学带来的沟通问题。虽然设计中有着关于师生沟通的问题，但是确实没有在课堂上举手提问来的方便。由于没有面对面的交流还有可能导致一些理解能力较差的学生的学习障碍。2.由于各学科的性质和特点不同，并不是所有的学科、所有的课程都适于网络教学。比如需要动手绘画的时候，网络并不能提供这样的服务。且网络信息内容过深过广，可能对学生产生一定...