火车跑得快，要靠车头带---小组长培训一、介绍小组合作存在的问题合作学习给我们的课堂教学和班级管理带来了新的活力，开展合作学习以来，学生间的互帮互助明显增多，但是合作期间往往容易出现这样的问题：1、相对于过去的“为老师学”而言，很多学生似乎又变成了“为组长学”，2、很多情况下小组长们忙得团团转，组员们却抱着“事不关己，高高挂起”的思想在一旁瞧风景、看热闹，对组长的工作缺乏必要的理解和支持，也使小组的建设停滞不前。3、课堂上，中下水平的学生对别人的依赖性也更加强烈，遇到难题，不是积极思考、深入探究，而是动不动就求助于组长或成绩优异的同伴，失去了独立思考的机会。4、同学的参与程度不均衡，只有个别同学积极发言，大部分同学默默无闻。相信大都有同感吧！二、小组长的角色定位那么，我们的小组长在学习小组中到底是一个怎样的角色呢？我们认为，一个优秀的组长是小组活动的灵魂，既是小组活动的领导者，又是小组活动的组织者，同时又是教师的小助手。我们把他归纳为“三者”，即：组织者、协助者、学习者。组织者——好组长就是要指挥大家一起来完成任务；帮助大家分工，谁完成什么；在讨论后要和组员们一起总结你们组的观点；应该认真地并且提醒别人也认真地听取组员的汇报；好组长应该保证每一个组员获得发言和动手实践的机会。（例如：在课堂学习中，小组长就要根据讨论的内容分配角色，如汇报员、检查员、记录员等，小组长做好提醒；在课间，小组长要组织组员进行一些有意义的活动，做好监督，维持课间正常纪律，增强本组同学的凝聚力；在劳动时，小组长要和组员商量，向组员明确劳动的要求，分工好任务，巡视指导，劳动工作就会高效完成；收发作业时，成立不同科目的科代表，你收英语，我收数学……，分工合作，省时省力。协助者----一个好组长就是一个好的小老师，你在帮助老师，也在帮助自己。当同学遇到困难或疑问时，组长就要伸出互助之手，共度难关。要给学习困难的同学更多的学习、答题、汇报、展示的机会，对他们的每一点微小的进步，都要给与及时的肯定和赞扬，即使答错了也要肯定他们的精神，一点一点的培养他们的学习积极性和自信心，让他们勇于参加到小组的学习和探讨中来。这需要小组长在学习过程中，心里时刻记着组员，关心他们。个人的表现再好，成绩再优秀不是我们追求的最终目标。只有小组的成绩才是自己的成绩，只有团队整体优秀了，你才是优秀的。学习者----因为同学们都已你为荣，所以每个小组长必须树立良好的形象，在学习、纪律，各项活动中都要认真对待，在当好组长又不影响自己学习的组长才是最棒的！三、小组长的管理职责小组长在小组合作学习中具有举足轻重的作用。只有明确了小组长的职责，在组内开展系统有效的培训，充分发挥自己的作用，小组合作学习才能真正产生实效。1、组织开学初，组织小组成员取好小组名称，提出小组活动口号，形成自己小组的文化精神。例如组织小组成员制定小组学习计划、奋斗目标等；小组长要组织小组成员讨论制定小组相关职责，如主持人、记录人、发言人的职责，设计出小组工作轮流安排表；小组长要组织、带领全组同学开展课内外合作学习，根据本组成员的兴趣爱好等特点进行合理分工，协作完成学习任务；组织小组成员有针对性开展一些比赛活动，如读书、写字等；小组长要定期组织小组成员会议，总结分析本小组学习等情况，讨论提出改进办法，并提醒老师对本小组工作作指导；小组长要组织小组成员进行阶段工作反思（包括学习态度、作业情况、成绩考核1情况、建议、打算等），以书面形式上报给教师；小组长还可以根据本小组成员的兴趣爱好等情况组织丰富多彩的课外小组活动。2、协调组长要学会做好组员的思想工作。小组长要协调好组内成员之间的关系，要充分发挥本组成员的特长与聪明才智，调动积极性，形成小组合力；发挥小组长在教师与小组成员之间的桥梁作用，沟通、协调师生关系；协调并处理好本组成员与其他小组成员的矛盾纠纷，学会借助外部资源（如教师、其他小组长、班级干部），主动与其他小组长一道控制矛盾的激化，协助教师建构和谐文明的合作型班级；主动处理好各小组长之...
