游戏规则的魔力平时教学中最头疼的就是老师在上面讲孩子在下面讲，各说各的，最后老师也没有心思继续讲，原本一节正常活动课就改为常规“批斗会”。孩子的常规，总是看着简单做着难，有时真不知道要怎样去做，时间久了老师也疲惫了，每每结束一节课就觉得倍感劳累。今天在教孩子们学会《找小猫》歌曲后，我说我们大家一起来玩躲猫猫的游戏吧孩子的兴趣很浓厚，于是我便交待游戏规则，为了防止教室里一片哄闹，我灵机一动说：“猫妈妈的耳朵可灵了，要是听到咚咚地跑步声和大声说话，就能一下找到小猫”所以小猫们要注意啦，可不要被我听到你们的声音哦。没想到我这一番提醒倒是真的安静啦，我轻松愉快地和他们一起玩躲猫猫。通过这件事我反思了自己在教学过程中常规训练存在的问题，发现每当孩子情绪激动时，我的情绪也会随之波动，有时就失去了耐心，让自己烦躁的同时觉得工作着实不易。通过今天的发现我也应在今后的工作中学会多冷静地想方法应对孩子万变情绪，从而做自己情绪的主人，把最好的一面展现在孩子的面前。
