第21课-伟大的悲剧VIP专享VIP免费

第五单元21.伟大的悲剧1.快速阅读课文,抓住主要信息,概括内容要点。2.根据语言材料,独立理清、分析、判断事件过程;通过精读文中一些令人激动难忘的细节来理解这一事件的伟大意义。3.结合文中的语句,体验探险者执着、超人的力量和勇气,理解课文中“悲剧”的伟大意义。●重点:1.把握内容,能复述故事情节。2.找出文中令你感动的细节描写,感受人物的伟大精神及悲剧意义。1.作者简介。茨威格,奥地利著名小说家、传记作家,是最会讲故事的人,有“历史上最好的传记作家”之称。代表作有小说《最初的经历》,传记作品《三位大师》《罗曼·罗兰》等。2.传记文学是一种文学性较强、记载人物经历的作品。它以真人真事为描写对象,通过人物生平和业绩刻画人物形象,反映时代生活。一般采用散文体,有的近于小说。3.给加点字注音。毛骨悚然(sǒng)遗孀(shuāng)凛冽(lǐn)(liè)吞噬(shì)步履(lǚ)鲁莽(mǎng)忧心忡忡(chōng)4.解释下列词语在文中的意思。(1)毛骨悚然:形容十分恐惧。(2)海市蜃楼:形容虚幻的事物。(3)怏怏不乐:形容不满意或不高兴的神情。(4)姗姗来迟:慢腾腾地来晚了。5.阅读课文,从文中找出相关的内容,完成表格。时间地点人物及事件1912.1.16白色雪原发现阿蒙森等挪威人来过1912.1.18南极点斯科特接受了带信的任务1912.2.17“屠宰场营地”埃文斯死去1912.3.2下一个贮藏点储存的燃料非常少,奥茨赴死1912.3.21离下一个贮藏点20公里处三人无法离开帐篷1912.3.29帐篷里他们等待死神的来临1912.10.29英国另一支探险队出发寻找几位英雄的尸体1912.11.12帐篷里英雄们的尸体冻僵在睡袋里问题一:复述课文。(几个人合作,抓住典型人物和典型环境)课文主要写了斯科特一行探险队历经艰险,在即将到达南极点时,却悲哀地发现他们的竞争对手已经捷足先登了,于是只好丧气地踏上归途。归途中,由于遭受了突然到来的恶劣天气,他们饥寒交迫,体力不支,最后一个一个悲壮地死去。(复述有简略,有详细,还有创造性复述,学生可通过多种复述方式来熟悉课文)问题二:本文共写了五个人物,请你说说他们的姓名和身份。罗伯特·福尔肯·斯科特——英国海军上校鲍尔斯威尔逊——博士,负责科学研究埃文斯——英国海军军士劳伦斯·奥茨——英国皇家禁卫军的骑兵上尉问题三:斯科特和他的探险队员们表现出了人类怎样的优秀品质?诚信,有令人敬佩的绅士风度。坚毅、执着,有为事业而献身的英雄气概。强烈的集体主义精神,为了保护同伴勇于献出自己的生命。无私的爱,在生命的最后一息,心中惦记的始终是别人:朋友、同伴、妻小,还有他们的祖国和人民。问题四:你还知道哪些古今中外具有“伟大的悲剧”式的人物或事件?对你有什么启示?例如:抗洪抢险、抗震救灾中英勇献身的英雄们;那些像刘胡兰、董存瑞一样为国牺牲的革命先烈;美国“挑战者”号航天飞机失事,宇航员全部罹难。学习他们身上所具有的伟大精神,不忘他们的功绩。问题五:再次阅读课文,说说哪些情节最令你激动难忘,并指出这些细节描写在文中的作用。文中令人难忘的细节,如①历尽艰险到达终点,等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件,并要斯科特这个失败者为他完成的业绩作证,而斯科特居然接受了这项任务,“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责:在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的”。②负责科学研究的威尔逊博士,在离死神只有寸步之遥的时候,仍坚持进行科学观察,并拖着16公斤的珍贵岩石样品。③不幸的奥茨先是要求给他十片吗啡,以图尽快结束自己,其他队员坚决拒绝了他的要求;第二天,他独自走向了帐篷外的茫茫风雪,“但是谁也不敢说一句阻拦他的话,也没有一个人敢伸出手去向他握别”。④斯科特海军上校极其冷静地将日记记录到他生命的最后一息,直到他的手指完全冻僵,笔从手中滑下来。作用:细节是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。运用好细节描写可以增强作品的真实性,深化文章的主题。见《导学测评》P45