《信客》教案知识目标：1、体察信客的语言、行动和心理。领悟他的品格和精神。2、学习描写人物的方法能力目标：学会新的描写人物的方法，培养学生正直无私的品格。教育目标：1、从信客的风雨生涯中，感悟人生。2、培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨、诚实守信等的品质。重点难点：1、感受本文的语言。抓取人物的品格。2、理解文章思想内容，揣摩品味语言3、策略和方法：朗读法、引导法、讨论法、4、继续培养和形成自主合作学习方式。。一、导入：请大家说一说，你的理想是什么？你最向往那种职业？看来大家都有着远大的志向，我们的社会也的确需要伟大的职业和职业人，但是单单有这些职业咱们的社会无法运转，社会还需要一些普通的职业者，他们又是什么职业人呢？（送奶工人，公交车司机，农贸市场的卖菜的叔叔阿姨等）今天我们要学习的就是这样普通劳动者的事迹，他的名字叫信客就让我们走进余秋雨的《信客》二、1、简介作者：余秋雨，生于1946年，浙江余姚人,我国当代著名艺术理论家、文化史学者、（当代学者）散文家。获过“国家级突出贡献专家”称号，曾以散文集《文化苦旅》震动文坛，从此打出“学者散文”的旗帜。15年来余秋雨以长途旅行方式实地考察文化。从国内走到国外，足迹延展到亚非欧。这期间，完成了以考察中华文明记录的《文化苦旅》和《山居笔记》，考察伊斯兰文明记录的《千年一叹》以及西方文明记录的《行者无疆》。从而完成了对人类历史的三大文明的关注和考察。2、检查预习：唏嘘xīxū嫉妒jí噩耗è猝然cù诺诺nuò呵斥hē诘问jié包扎文绉绉zhōuzhōu焦灼zhuó伎俩jì吊唁yàn跋涉báshè颠沛pèi直扎三、整体感知1、大家快速浏览一下课文，你对信客这份工作是做什么的？信客的工作留给你最大的印象是什么？——苦2、这种“苦”从哪里体现出来？（1）总结：工作劳苦：终年跋泼；生活贫苦：收入微薄；心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨（2）信客收入微薄，生活贫穷。老信客干了一辈子，家里破烂灰暗，值钱的东西一无所有。沿途投宿，拣便宜的旅馆住，吃饭尽找那种"可以光买米饭不买菜"的小店。终年奔波，胃病和风湿病成了职业病。他们是最困苦的旅行者。（3）信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。信客这条路布满凶险，实在是件苦差事。（4）、最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。但是信客的阅历又让他增长才干。3、你喜欢信客吗？为什么？（提示本文为记人的散文、写人要写他的事迹，通过事迹表现人物的性格特征，分析人物的方法）——诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。4、作者重点写了信客的什麽事迹？为何要重点写？——重点写了两个事迹：概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹；具体写一次遭人诬陷、说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。5、在我们的生活中，像信客一样默默奉献着的平凡而又伟大的人多吗？请举一两例，并谈一谈我们应该如何对待他们。6、可是为什麽作者再写信客之前，还写了一个老信客？——写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：路途艰苦；强调职业道德——“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训。又时时警惕着年轻信客。这些，都促使他迅速成为可以信赖的信客。7、信客死后，为什麽要和老信客葬在一起？——因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。8、请写出一段话，作为信客墓志铭。三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡与上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。伟人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。思想敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。9、说说你划出的精彩语句，并作简要分析四、拓展：（1）、诚信是信客的生命，也维系整个社会的秩序的道德准则，但近年来，信用被利欲践踏的例子太多了，在现实社会中，再市场经济的大潮中，是应该重利益，还是重信用呢？五、布置作业1、把课后词语加意思、造句写一遍。2、把墓志铭整理在本子上。信客2教学目标：1、握文章脉络，...
