欧姆定律第1课时VIP专享VIP免费

总第课时第七章第3课时主备：孙占清第七章第二节二、欧姆定律及其应用教学目标：知识和技能：1、能表述出欧姆定律的内容，能运用公式来表示欧姆定律，能记住各自的单位。2、理解欧姆定律，能说明电流与电压的关系，电流与电阻的关系，3、能运用欧姆定律进行简单运算，能进行推导欧姆定律公式，过程和方法：1、通过总结两个实验，能感悟出控制变量法这种研究方法的特点。2、通过总结两个实验，能逐步的理解物理学中运用公式来表述结论的这种方法3、通过学习，逐步的理解运用公式解决问题的方法。情感、态度、价值观：1、重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识2、激发学生学习兴趣，使学生在解题过程中体验成功的喜悦，调动学生学习的积极性。3、通过讲解物理学史，培养学生的勤奋求真的意识与科学严谨的态度。教学重点：欧姆定律的应用、公式推导教学难点：培养学生分析问题，运用公式来解题的习惯学生分析：学生对于电流与电压、电阻的概念和关系，有个初步认识，对它们的表述还不太完整，对两个实验有经历，有一定的认识，但是认识也不完整，为此，在此基础上总结欧姆定律公式有一定困难，教师在实验方法上要有所强调，在结论上要加强记忆，在欧姆定律公式上要直接切入主题，重点放在对欧姆定律公式的认识上及应用上，培养学生的应用能力，教学方法（或设想）：1、归纳法：综合两个实验来概括归纳得出欧姆定律，2、讲练结合法：教师讲解欧姆定律的公式，意义，符号，单位，及解题方法，学生板演练习应用。教学过程设计：环节教师活动学生活动设计意图复习引课1、请回顾我们在研究电流与电压的关系时，实验是如何做的？得出什么结论？2、请回顾我们在研究电流与电阻的关系时，实验是如何做的？得出什么结论？3、这样的实验方法是什么？4、你能不能把这两个实验结论给综合到一起？试着综合一下，用自己的话来相互说一说（师板书课题）1、控制电阻不变，依次改变电压，测量电压与电流，最低测三组数据，通过做图象来寻找它们之间的规律，在电阻一定时，电流与电压成正比。2、控制电压不变，依次改变电阻，测量电流，最低测三组数据，通过做图象来寻找它们之间的规律，在电压一定时，电流与电阻成反比。3、控制变量法4、思考，讨论通过复习这两个实验，唤醒学生的旧知识，明确实验的结论，做一个切入点，为欧姆定律的总结做准备，强化对实验方法的记忆。练习学生的综合归纳能力。环节教师活动学生活动设计意图学1、师给予小结欧姆定律的内容，并讲解1、认真听课培养学生的科总第课时第七章第3课时主备：孙占清第七章第二节习新课欧姆先生青少年的勤奋努力和后来的成果。2、给1分钟时间比赛谁能又快又好的记忆住欧姆定律的内容。3、讲解欧姆定律公式I=，符号，单位，意义：①物理公式与数学公式表达上不同，②只存在电流与电压成正比，电流与电阻成反比，除此以外不再有任何比例关系存在，即便是它的变形公式U=IR或者R=U/I都没有，③对于R=U/I，电阻是导体本身的一种都性质，也不再有什么正比关系或者反比关系，有没有电流或者有没有电压，与电阻无关，电阻不变。④图象的表示及存在的关系4、小结内容，帮助学生理解认识5、示例题，讲解解题要求，①练习写出已知条件，求什么物理量、解，答，四个环节，缺一不可。②注意解题的过程中一定要有公式，这是解题的原理，代入数据时要有单位③如果可能，要能画出对应的电路图，这可以帮助理解题意。师边讲解边示范，并教给学生画简易电路示意图。6、练习：①用4节干电池给一个电阻是30Ω小灯泡供电，小灯泡工作时电流是多大？②小明家有一个节能灯，他从这个节能灯的说明书上看到节能灯正常工作时的电流约为0.2A，你帮他求一下节能灯的电阻是多大？③在下电路中，已知电源电压为4.5V，测得R1的电流为0.2A，电压为2V;求R2的电流、电压和电阻。2、比赛记忆。3、认真听课，做好笔记，注意消化、理解欧姆定律的内容。图象如图，说明：①电流与电压成正比与电阻成反比②电阻关系是：RA>RB③电阻是导体本身的一种性质，与电流电压的大小关系无关。例：现有一支试电笔，其中的电阻为880kΩ，氖管的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多，...