第四小学五环大课堂教学设计班级：姓名：日期：10月14日13、钓鱼的启示（第一课时）【展示课导学】·学习目标（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能正确、流利、有感情地朗读课文，并能整体感知文章内容，了解我的心情变化。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示预案内容、方式、时间随堂笔记重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文读通读顺扫清字词障碍:大声朗读书本上的生字，读准字音、认准字形。理解词义,会用下列词语造句:附近、捕捞、鱼饵、辉映、剧烈、小心翼翼、不容置辩(完成随堂笔记一)正确流利读文:自由大声朗读课文一遍,读准字音,读畅文句,并能选择自己喜爱的句段反复朗读!预时:6分钟A、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级，并开火车读生字一遍。预时2分钟B、四人互助组：小组长主持，深入探讨：互读刚刚划出的描写“我”心情变化的语句。小组成员之间取长补短（预时4分钟）预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组展示单元一；字词欢乐园1、“生字王国一日游”已全面对外开放了，在我们小导游的带领下，来认识更多的生字宝宝。建议：教学生字、多音字、板书易错字（多种形式互动）。2、“词语乐园”又迎来了一群新朋友，赶快一起去看看吧！建议：学习词语，能用多种形式巩固（说词猜意、说意猜词、用词造句……）。展示单元二；快乐诵读会召开一次班级诵读会，正确流利地朗读自己喜爱的段落,简单地说一说自己喜爱本段的原因.并能在全班营造浓浓的读书氛围.试着归纳本文的主要内容。展示单元三；感受心情结合随堂笔记二（2）我是小小心理学家，召开一次“课中小班会”，来解密本文的作者钓到鲈鱼后的心理变化。随堂笔记一、我认为易书写错的生字：随堂笔记二、1、根据“我”心情变化，填空。（1）当“我”钓到大鲈鱼时：（2）爸爸要“我”把鱼放回湖里时：（3）当“我和”爸爸为放鱼大声争辩时：（4）但因为爸爸的话没有商量的余地，我只好：（5）事情过去了三十四年后，我从中得到了深刻的启示：再读课文整体感知用自己喜欢的方式快速通读全文，边读思考：１、“我”回忆了一件什么事？用自己的话把这件事情概括出来。２、在文中划出描写我心情变化的语句，然后用简洁的词语概括，并完成随堂笔记二。长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。达成等级当堂反馈（2分钟）有感情地齐读文章第十段。【训练课导学】“日日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级基础题·一、看拼音写词语。Yǔěrhuīyìngcāozòngbǎituōjiǎojié()()()()()Jǔsànglǚtúyòuhuògàojièshíjiàn()()()()()二、辨字组词。Jiàn飞（）（）康（）盘逐（）实（）Yì造（）（）思友（）机（）翻（）Jiè告（）（）备世（）（）绍（）鉴·提高题三、按要求写句子。1.钓到一条大鱼，我得意极了。（改为反问句）2、这件事给我留下了永久的回忆和终生的启示。（改为反问句）3、湖面挺平静的。（改为比喻句）4、我和父亲得意地欣赏着一条漂亮的大鲈鱼。（缩写句子）5、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。（改病句）·发展题四、条理清楚。（）我的家住在江南的一座小镇里。（）小溪的两边，错落有致地分布着一个个小院落。（）一条清澈的小溪，从远方流入小镇的中心，又默默地流走。（）院落前后，到处可见一丛丛花草和一株株高大的树，那是鸟雀的天堂。效果描述：优（）良（）差（）【自主反思】知识盘点：心得描述：
