【活动背景】美国心理学家布卢姆说过：学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。《有趣的指纹》这一活动，是由二年级的一节综合实践课《有趣的指纹》而引发的，通过课下的交流，我了解到学生们对自己手上的纹理比较感兴趣，而且还有很多疑问和希望弄明白的问题，希望能更深入的了解这一事物。基于这点，我组织了《有趣的指纹》这次活动。【活动目标】知识目标：通过实验观察自己和他人的指纹图样，让学生认识每个指纹的独特性，学习一些观察与研究的方法，培养学生的观察能力和动手实践能力。能力目标：能通过对自己指纹的观察，学会发现和提出问题，能提出合适的问题。能根据问题，制定简单的科学探究活动方案。情感目标：在观察、研究培养学生乐于合作，实事求是的科学态度。在科学的学习中让学生养成注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好学习习惯。【活动准备】表格、放大镜、印泥、湿巾【活动过程】一、引入问题（共3分钟）师：你们喜欢画画吗？（喜欢）都用什么方法画呢？（用彩笔、蜡笔涂色，用水彩画……）师：今天老师给大家带来了几幅特殊的图画，想不想看看？（想）师：在观看之前有两个问题1、画里都画了些什么？2、这些画是用什么方法画出来的？现在我们一起去看一看（出示课件教师解说：这是惹人喜爱的国宝大熊猫，它滚球的憨态十分可爱，这是斗鸡的场面……），刚才同学们观看了这么多漂亮的画面谁能来说一说画上都画了些什么？生：熊猫、猫头鹰、动物合唱团、小兔打伞、小熊劈苞米……师：谁能看出来，这些画是用什么方法画出来的？生：是用手指沾的颜料印上去的师：我们手指尖的皮肤有很多细纹，你知道叫什么吗？生：叫指纹师：同学们以前研究过自己的指纹吗？（没有）从今天开始，我们就一起研究一下指纹，好吗？（板书：有趣的指纹并出示课件）二、拓印指纹（共11分钟）师：你想用什么方法去研究？生：用放大镜（师：可以这种方法更直观）生：橡皮泥、生：用印泥生：用透明胶、水彩…….师：真聪明，同学们能想出这么多的办法，可一节课的时间是宝贵的，由于时间有限，我们不可能每一种都试一试，今天老师给同学先提供一种材料：印泥，其他的材料可以在课后试一试好吗？好，现在同学们就把十个指纹都印在采集卡上，在拓印之前老师有一个小小的提示温馨提示：要沾适量的印泥，力量不轻也不重，不要重复拓印，不能移位……师：现在活动开始，看谁在采集卡中拓印的指纹最清晰。（放音乐）三、探究问题（共20分钟）师：同学们在采集的过程中一定有很多问题，你想了解哪些问题？小组讨论一下，讨论后把问题写在问题条上（4分钟）师：现在请组长把问题条呈现出来生：边读边放在黑板上每人的10个指纹都一样吗？我的指纹和同桌的指纹一样吗？我的指纹和组内四人的指纹一样吗？指纹有什么作用？为什么会有指纹？指纹的图案大致可以分成几类？我们的指纹为什么不一样？……师：同学们提出了这么多想知道的问题，下面我们把问题进行归纳，（有没有重复的问题，并把重复的问题拿掉）师：现在每个小组都有你们最感兴趣的问题。在这里老师补充一下，有些问题能够在课堂上解决，有些问题要查阅一些相关的资料才能解决（把不能解决的问题用三角画出来）师：请你们组说说，你们准备怎样研究？（组长汇报，其他同学互相补充完善）师：现在每个小组按照你们的方法来研究问题，并把研究发现记录在表中。(音乐课件7分钟)研究记录表活动主题小组名称组长成员研究问题采取方式结论师：现在请同学说一说，经过刚才的研究，你都有些什么发现？（生汇报）师：同学们研究的可真棒！他把自己的指纹分成了三类，你呢？师：刚才这个小组研究发现：自己的指纹都是不一样的。自己的指纹和别人也不一样。你们同意他们的观点吗？有不同意见吗？还有其他发现吗？要知道世界上每个人的指纹是否一样，还要经过大量的实验，科学家就做了这样的事。(投影展示研究成果，结合汇报出示指纹的种类及指纹的特征)指纹的种类一种中间是圆圆的、这是什么？对，是漩涡，一圈一圈的像漩涡一样，科学家把它叫做斗形纹；一种是这样向一边偏的，有的向左偏，有的向右偏，（出示簸箕）有几个同学认识它？这是做...
