《纪晓岚吟诗》教学设计教学目标知识与技能：1、学会10个字，会认4个字，正确读写“沉静、目不转睛、活蹦乱跳”等词的理解。2、能用普通话有感情地朗读读课文。能正确流利地背诵文中的古诗。过程与方法：对照1、2自然段中的古诗，想象文中描绘的画面。情感态度与价值观：懂得面对突发情况，要善于观察，勤于思考，随机应变，灵活应对。教学重点：1.想象“秋江独钓图”的情景。2.体会纪哓岚的机智。教学难点：1、想象“秋江独钓图”的情景。2、体会纪哓岚的机智。课时安排：2课时教学准备：课件第一课时教学目标：1、学会10个字，会认4个字，正确读写“沉静、目不转睛、活蹦乱跳”等词的理解。2、能用普通话有感情地朗读读课文。3、能正确流利地背诵文中的古诗。教学重难点：想象“秋江独钓图”的情景。教学过程：一.导入新课：1学生汇报收集的资料，介绍你了解的纪哓岚。2揭题：今天，我们就来学习课文。3板书，学生齐读课题。二、初读课文，了解内容1、布置自读要求。把生字新词读正确，语句读通顺。2、再次自读课文。说说课文介绍了什么？3、汇报自读情况。三.检查预习情况。1.认读生字，生词。2.指导难写、易错的汉字。四、再读感悟1自由读文，边读边想，你读懂了什么？有什么感受？2讨论交流。(1)小组讨论交流。(2)全班合作探究。(3)尝试感情朗读。五．.感知课文1.说说课文讲了一件什么事？2.读读给你印象最深的地方？作业设计：1家庭作业：预习课文：读课文，圈生字，标自然段。查字典，理解词语。了解课文主要内容。2课堂作业：1)写小字。2)完成《课堂作业》2题学生活动：1、介绍你了解的纪哓岚。2、自读课文，说说课文介绍了什么？3、汇报自读情况。4、边读边想，你读懂了什么？有什么感受？5、尝试感情朗读。第二课时教学目标：1能有感情地朗读读课文。能正确流利地背诵文中的古诗。2对照1、2自然段中的古诗，想象文中描绘的画面。3懂得面对突发情况，要善于观察，勤于思考，随机应变，灵活应对。教学重难点：1想象“秋江独钓图”的情景。2体会纪哓岚的机智。教学过程:一、复习导入：1、复习巩固生字词。2、回忆：通过上节课的学习，你们知道了什么？二、继续学习课文。1、指名学生读课文，读后组织评议。2、学生自由练习朗读。三诗文对照，想象独钓图。1.请学生自由朗读古诗，读中想想：一人独占一江秋2.请学生自由朗读第1.2自然段，联系文中古诗想想，古诗的哪些诗句就是文中哪些句子描写的情景。3.同桌分工，对照着读诗和文对应的句子，想象诗文描绘的画面。4.学生背诵古诗一次，然后闭者眼睛默默想象古诗所描绘的画面。5.齐读古诗后，指名说说“一人独占一江秋”的语意。6.评议补充，深化感悟。四.指导读悟第5自然段。1.学生按要求自渎自悟，自主探究第5自然段，仔细体会本段所表达的思想感情。2.同桌读读议议，交流读懂了什么，讨论不懂的问题。3.班级交流，开展语文实践活动。(1)朗读训练(先指名后齐读)(2讨论乾隆皇帝说的话，前两个“好”字怎么理解，后两个“好”字各应怎么理解？作者为什么连用四个“好”，表达出怎样的思想感情。作者是通过描写什么来表达思想感情的？4.思考乾隆皇帝所说的话该怎么朗读，根据自己的设计练习朗读。5.组织赛读、评读活动，开展感情朗读训练。板书设计：纪晓岚吟诗一人独占一江秋机智
