镇江实验学校九年级物理教学案课题：磁体与磁场（第1课时）主备：徐海云课型：新授审核：九年级物理备课组班级姓名学号【学习目标】1．知道磁体有吸铁（镍、钴）性和指向性。2．知道磁极间的相互作用。3．知道磁化现象。【学习过程】一、预习检测1.平时摆弄磁铁时观察到磁铁能吸引什么物质？2.指南针有什么作用？二、新课学习一：认识磁体1．磁体的吸铁性磁铁具有哪些性质？它只能吸铁吗？实验1：将铁片、钢锯片、镍币、铜片、玻璃片等器材放在桌上，用条形磁铁分别接近（不一定靠近）它们，观察发生的现象。现象：磁铁能吸引的物体有________________________。结论：磁铁能吸引_______________等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。具有磁性的物质叫做_____________。2.磁体的磁极实验2：把较多的大头针或回形针平铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头针上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动。观察到什么现象？由此可得出什么结论？结论：磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫_____________，它的位置在磁体的_________________。磁体有两个磁极，我们分别用两个字母来表示这两个磁极。3.磁体的指向性实验3：用线将条形磁体悬挂起来，使它能在水平面内自由转动，观察它静止时的指向；再支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察它静止时的指向。学校网址:zjshiyxx.zje.net.cn家长签字教师评价1镇江实验学校九年级物理教学案结论：条形磁体、小磁针静止时，都是一个磁极指向方，另一个磁极指向方。我们就把指南的磁极叫________，或称________；另一个指北的磁极叫__________，或称____________。4.磁极间的相互作用规律实验4：把一块条形磁体用线吊起来，用另一块条形磁体的N极先慢慢地接近吊起的N极，再慢慢接近吊起的S极，观察磁极间的相互作用。现象：N极和N极相互；S极和S极相互；N极和S极相互；结论：同名磁极互相_______，异名磁极互相_________。二：磁化和去磁1.研究磁化现象：实验1：用条形磁体靠近或同方向摩擦铁片，观察磁化后的铁片是否具有磁性？现象：磁化后的铁片是否能吸引大头针？结论：磁化的方法有或。2.研究去磁：实验2：将磁化后的铁片加热或摔打，观察它是否还具有磁性？结论：去磁的方法有或。【例题】有一条形铁块，上面的标记已模糊不清，（1）请你用三种方法判断它是否具有磁性；（2）请你用多种方法判断它的磁极；课题：磁体与磁场课堂检测（第1课时）班级姓名学号1.当两个磁体靠近时，同名磁极互相，异名磁极互相。2．磁铁能够吸引、、镍等物质，磁铁的这种性质叫做，具有磁性的物体叫做。学校网址:zjshiyxx.zje.net.cn2镇江实验学校九年级物理教学案3．将条形磁铁放在铁屑中，拿出后发现两端吸引铁屑较多，说明条形磁铁的磁性较强，磁体上的磁性最强的部位叫。4．在水平面内自由转动的小磁针，静止后总是一端指，一端指，这表明磁体具有性，我国古代四大发明之一就是依据这一原理制成的。5．使原来没有磁性物质到磁性的过程叫。6．用钢条的A端靠近磁针的N极时，发现N极被排斥，则()A．钢条一定有磁性，且A端为S极B．钢条一定有磁性，且A端为N极C．钢条一定没有磁性D．钢条可能有磁性也可能没有磁性7．关于磁铁，下列说法中错误的是()A．把它悬挂起来，自由转动，静止时总是一端指北B．它的磁性是两端最强，中间最弱C．把它分成二段，每段都有两个磁极D．把它分成二段，每段只有一个磁极课题：磁体与磁场课后巩固（第1课时）班级姓名学号1．磁体上叫做磁极，一个磁体具有个磁极，它们分别是极和极。2．把条形磁铁从中间断为两段，那么这两个断面再靠近时，将；如图将喇叭上的圆形磁铁截断后，再让原断处相对，两半磁铁之间将(选填“相互吸引”或“相互排斥”或“不发生相互作用”)。3．磁性材料在现代生活和科学技术中得到广泛应用，请你举一个例子______________。学校网址:zjshiyxx.zje.net.cn家长签字教师评价3NSNSNS甲乙丙镇江实验学校九年级物理教学案4．如图所示，磁铁吸住两根铁钉的一端，那么这两根铁钉的另一端将()A．互相吸引，如图甲B．互相排斥，如图乙C．既不吸引也不排斥，如图丙D．以上三种情况都有可...
