《晏子使楚》第二课时教学设计西夏八小李修林2017.4《晏子使楚》第二课时教学设计教材分析：本文记叙了春秋时期晏子出使楚国，凭借自己的机智和辩才维护个人和国家的尊严，不辱使命的故事。课文通过三个小故事：进城门、见楚王、赴酒席，展示了晏子的一身正气和过人智慧，体现了晏子这位出色的政治家、外交家的机智灵活的论辩、反击技巧，和他处处以国家尊严为重的凛然气节。全文以事件的起因——经过——结果为序，先交待了时代背景和事件的起因，中间叙述了晏子与楚王三个回合的斗智过程，最后以一句话交待出斗智的结果。结构精巧，紧凑完整，故事情节有起有落，矛盾冲突合情合理，且高潮迭起，扣人心弦。既干净利落又风趣幽默，具有极强的故事性。教学目标：认知目标：1、重点理解“最不中用”、“水土不同”的含义。2、初步了解句子之间的逻辑关系，认识简单的推理。技能目标：1、了解故事内容，理解晏子出使楚国时表现出的聪明才智和维护齐国尊严的品质。2、精读晏子与楚王针锋相对的话，感悟晏子成功反驳楚王的辩论技巧和思维方式。理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。情感目标：1、体会晏子维护国家尊严的思想品质，培养民族自豪感。2、激发学生为维护国家尊严而挺身而出，据理力争的爱国情感和懂得尊重他人的道理。教学重点：了解故事内容，理解晏子反驳的话，体会他的沉着睿智、机智灵活，以及维护齐国尊严的凛然气节。教学难点：初步了解句子之间的逻辑关系，认识简单的推理。关键：读出晏子反驳楚王的几句话，理解句子间严密的逻辑关系，体会晏子超人的智慧和善辩的口才。第二课时一、复习导入：1、师：同学们，昨天我们已初步学习了《晏子使楚》一文，知道了故事发生在春秋战国时期，齐国派大夫晏子出使楚国，那么楚国是如何接待晏子的？晏子有辱自己的使命吗？出使的结果又是如何？这些都是这节课我们所要关注的。下面请大家打开课本，把文章速读一遍，用“-----”划出晏子出使结果的那句话。在四人小组内交流。2、四人小组合作学习。3、全班交流，引导：（1）师：同学们真聪明，一下子就找到了，哪位同学大声读出来？（2）指名回答。（从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。）4、从这句话你明白了什么？二、抓中心句，理解脉络：1、师：同学们，一句话往往能告诉我们许多信息，你认为横线上可以写些什么？A、在这之前，楚王（不断地侮辱晏子）。B、后来晏子（用自己的聪明才智挫败楚王的三次侮辱）。C、从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。2、指名回答。4、师：同学们可真认真，把长长的一篇课文就读短了。但要想真正理解课文，咱们还得好好研究。今天，咱们就抓住“侮辱”一词展开研究，去看看，在这之前，楚王是怎样侮辱晏子的。5、师：请同学们继续读课文，划出三次楚王侮辱晏子的句子，并讲讲你是如何理解这句话的。三、学生交流:1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了个五尺来高的洞。晏子来到楚国。楚王就叫人把城门关了，让让晏子从这个洞钻进去。（1）师：你能用自己的话讲得更简单一点吗？（2）指名回答。（楚王要晏子钻狗洞，想以此侮辱晏子达到侮辱齐国的目的。）2、楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“难道齐国没人了吗？”（1）师：该怎样读这句话（瞅、冷笑）。（2）指名读，全班读。（3）师：这句话表达了楚王对待晏子是什么态度？（轻视晏子没才干，想以此侮辱齐国没人才的目的。）3、楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情？”（1）师：楚王说这句话是要侮辱齐国人什么？联系上下文解释。（2）指名回答。（楚王借此讥笑齐国人没出息，齐国社会风气不好。）过渡：楚王对晏子的侮辱真可谓是居心（叵测），处心（积虑），用心（不良），同学们积累的词汇还真多！面对楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反击的呢？四、学习晏子反击:1、师：咱们先去看看，晏子第一次回击楚王的语句，是哪个句子？2、指名回答。3、师：晏子为什么这么回答？他这么说的结果如何呢？4、生：访问正常的国家开城门，访问狗国钻狗洞，楚国让我钻狗洞。所以楚国是狗国。楚王只好吩咐打开城门，把晏子迎接进去。5、师：楚王这城门打得是无可奈何啊，...
