忆昔童年怀敬意欲扬先抑抒真情横山县实验中学韩士周学习目标1、评析人物，体会作者感情变化，感知欲扬先抑的写作手法。2、学以致用，运用欲扬先抑的写作手法表达情感。一、速读感知请同学们用自己喜欢的阅读方法速读课文《阿长与<山海经>》，并试着用下列句式组织语言，整体感知人物形象。阿长是一个_____的人，因为文中写道_____。二、品读感悟请同学们用波浪线划出买《山海经》前、后我的情感变化的语句，小组讨论后，推选代表汇报。汇报句式：买《山海经》之前，"我"对阿长的态度是_______(用文中的关键词)，当她买来书时，我对她的评价是_____，作者运用__________的写作手法抒发了对长妈妈无限的崇敬和怀念之情。三、主题阅读阅读《主题丛书》中p74的舒乙的《父子情》，试着用下面的句式展示学习成果。以前我对父亲的印象是_____,现在我觉得父亲是_______。作者运用了_________的写作手法表达了对父亲的无尽的懊悔和思念之情。四、学以致用请同学们试着用下列句式、运用欲扬先抑的写作手法抒发情感。我原来以为，他是一个_____的人（抑），直到______事情的发生，我对他有了重新的认识，其实他是一个____的人（扬）。
