品德与社会教学设计：我的伙伴个个棒津市一小甘玲教学目标：知识技能：1、了解每个人各有所长，能欣赏别人身上的优点，懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。2、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。过程与方法：1、采用游戏“击鼓传花”，让学生从学习、生活、性格、品质等方面发现和挖掘伙伴的优点。2、在活动中，要特别注意引导学生发现那些平常调皮、多动、“缺点明显”的学生或是不引人注目、默默无闻的学生身上的闪光点，让学生认识到人各有所长。情感、态度与价值观：1、懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。2、在欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。教学过程：一、激趣引入师：同学们，你们有过获奖的经历吗？上台领奖时心情怎样？生说。师：谁愿意和大家分享一下，把你的奖状拿上来展示一下？生上台展示。师：看到这些奖状，你们想对这些同学说些什么？生各抒己见。师：对，我们应该为这些同学喝彩、叫好。那我们其他的同学呢？他们的身上有没有值得我们学习的地方呢？指名生回答。师：是的，我们每个人都有各自的长处，我们的小伙伴们个个都棒。（此环节的设计主要是激发学生学习兴趣，认识到每个人都有各自的长处。）二、故事感受多媒体出示：故事《英子的同桌》。学生听故事后谈论如下问题1、学生听故事。2、小组讨论：（1）提问；英子为什么不愿和海燕同桌？1（2）后来英子为什么还是请求和海燕同桌？（3）为什么英子一开始没有发现海燕身上的优点，是她的优点太少了吗？3、小组汇报。师：是啊，有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会。其实，美无处不在。在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴个个棒！4、多媒体出示：有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会。其实，美无处不在。在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴个个棒！生齐读。（通过故事的呈现，帮助学生明白有的美很容易被发现，而有的美却需要用心去体会，从而鼓励学生用心去发现身边同学的长处，体会“我的伙伴个个棒”。）三、夸夸小伙伴师：刚才的故事中我们都明白了，原来每个人都是最棒的，每个人身上都有优点，只是有些还没有被大家发现而已。现在，让我们把大家的优点都找出来。活动一：选一个同学击鼓，其他同学传花。鼓声停时，花在谁手里谁就站起来夸夸自己。欣赏的同学，同时被赞美的同学也要说出自己的感受。活动二：老师击鼓，鼓声停时，花在谁手里谁就站在中间接受大家的赞扬，被表扬者说出自己的感受。（开展此活动时，教师要注意关照那些平时调皮、多动、优点不明显的学生，尽可能制造机会让同学们夸夸他们）活动三：写一写同学的优点，仿照教科书中的范例完成教科书第3页的学生作品空白框。四、美丽大搜索师：同学们身上的“美”可真多呀，说完了我们同学身上的优点，你还发现我们身边的其他人有什么优点吗？我们也来夸夸他们吧。2生回顾自己身边有哪些熟悉的人（邻居、父母、老师、医生、司机、清洁工、警察等），并仔细想想自己最熟悉的人的优点，把它们写下来。生自由说，充分发现身边这些人的优点长处。师：你是怎样去发现对方的长处呢？生说。（这一环节的设计是对前面“活动”的拓展，目的在于引法学生开拓思路，由发现班级小伙伴的长处延伸到发现身边其他人的长处。）五、送出我们的赞美师：学会欣赏别人，是一件很开心的事，请欣赏教材中同学为他的好朋友写的优点卡。生交流表达对别人的赞美的方式。（如一句话、一个微笑、一个喝彩、一个眼神、一张纸条，等等）师：是呀，一句赞美的话，一个真诚的微笑，一声热情的喝彩，一个鼓励的眼神，都会给别人带来巨大的力量。让我们把最让自己佩服的地方记下来，制作成优点卡，送给自己的好朋友。1、制作优点卡。2、展示学习作品。3、赠送优点卡。师：同学们，每个人内心都希望自己的成绩被人肯定，自己的努力被人承认。我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略赞扬别人。一个乐于赞美别人的人，是一个播种快乐并能收获快乐的人。教学反思：现在的孩子大多数...
