13“我一定要等她”教案及作业题答案VIP免费

13“我一定要等她”教学要求1.会认“庆、龄、释”5个生字，会写“宋、庆、龄”等12个生字。理解“仍旧、惋惜”等词语。2.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。3.培养学生独立阅读能力，理解课文主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事方面获得启示。重点难点1.学习生字词语，正确、流利、有感情地朗读课文。2.引导学生透过对话和动作领会人物内心世界和性格特点。教学课时两课时第一课时教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．认读两条绿线内的5个生字，会写本课12个生字。理解由生字组成的词语。3．理清课文脉络，知道课文主要内容。教具准备：多媒体课件教学过程：一、谈话激趣，导入课题。1.同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？2.学生畅所欲言，发表自己的看法。3.今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。（板书课题：“我一定要等她”）二、初读课文，学习字词。1.学生选择自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音，读通词句。（学生自由朗读课文。有自读的、有同桌合作读的……）2.检查生字词语学习情况。（1）课件出示生字，指名学生认读。庆龄释惋吻（2）根据学生的认读情况正音。龄：读líng，不要读成lín；释：读shì，注意与“诗”的读音有区别；（3）课件出示生字，指导书写生字。宋庆龄篮哎约仍旧惜吻匆催左窄右宽的字是：哎、仍、旧、惜、吻、催。左右相等的字是：龄、约。“释”，左半部是“撇、点、撇”再加上一个“木”。“宋、庆、龄、篮”用记部件的方法来记。（4）识记课文中的词语并理解词语意思。解释仍旧惋惜失望惦记急冲冲三、再读课文，抓住要点。1.学生再读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？课文是按照什么顺序写的？2.学生再读课文后，指名回答问题。（课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。早上，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。）3.学生自由读课文，画出难以理解的语句。四、再读课文，理清人物。1.学生在学习小组内读课文。2.讨论交流：a.故事发生在什么时间？b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？爸爸伯伯家宋庆龄妈妈小珍五、布置作业，巩固所学。1.练写本课田字格中的生字。2.把这个故事讲给家长听。六、教学反思：这节课的设计，我分为这样几部分，首先以谈话导入，激发学生的阅读兴趣，而后引导学生读课文，重点学习生字词语，把握主要内容后，在朗读中体会文中的情感。课堂教学是一门遗憾的艺术，再成功的课也不例外。我上的这节课也同样如此，主要表现在时间把握的不是很准。没有分角色朗读课文，如果能让学生分角色朗读，就能更准确的把握人物的内心世界。课堂作业新设计1.用“√”选择加点字的正确读音。庆龄（línglín）解释（sìshì）惋惜（wǎnwǎng）吻着（wěnwù）仍旧（réngrén）可惜（xīxīn）附答案：língshìwǎnwěnréngxī2.写出下列句子中划线词语的近义词。忽然，她想起小珍要来的。（）事她虽然感到有些失望，但是仍旧耐心地等着。（）（）附答案：突然仍然耐烦第二课时教学目标：1．在朗读和想象中感受宋庆龄是个讲信用的孩子，懂得从小就应当养成守信用的好品质。2．通过宋庆龄的故事，激发学生讲信用的情感，感受讲信用对一个人的一生都是有益的。3．培养学生边读边思考和善于表达的能力。教具准备：多媒体课件教学过程：一、出示图片，激趣导入。1.师：这节课继续学习第13课，学生齐读课题。2.出示宋庆龄图片：（师生谈话）（板书：宋庆龄）你想对她说什么？（教师板书：讲信用）她对谁讲信用？（小珍）3.师：这节课咱们就在朗读和想象中感受宋庆龄是怎样讲信用的。二、细读课文，质疑解惑。1.默读课文，边读边想：从哪些地方可以看出宋庆龄是个讲信用的孩子？用直线画出相关的语句。2.学生汇报，教师给予点拨：适时出示课件：（1）小珍高兴地说：“真漂亮！明天上午我到你家里来，你教我折好吗？”宋庆龄点点头说：“好，我一定等你。”（2）第二天一早，爸爸对全家人说：“今天上午我们...