花园本来应该是生机勃勃，美丽动人的。可如今却荒芜寂静，满目凄凉。这是为什么呢？让我们走进课文，才能明白花园荒芜的原因。冀教版语文五年级下册11荒芜了的花园第一课时第二课时郑振铎(1898年12月19日-1958年10月17日)，出生于浙江温州，原籍福建长乐。中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是著名的收藏家，训诂家。第一课时guàngàiwǎnmù荆棘灌溉慕惋惜凄凉荒芜缩jīngjíqī朗读课文我会认wúsuō扫清障碍多音字美丽的花木，从前是灿烂地盛开着的。盛shèng我们家每次吃饭都是妈妈负责盛饭。chéng芜荆棘灌溉凄慕惋缩我会写慕芜缩左右结构灌荆溉棘惋凄生字归类上下结构识字方法猜字谜：田里只有草，没有别的。字理识字：（芜）棘会意字。本义:丛生的小枣树。gài形声字，从水，既声。本义:灌注。不要写成“无”溉易写错词语解释荒芜：（田地）因为无人管理而长满野草。本课指花园没有人管理长满了杂草。他们沿着陌生、荒芜的田间小路，向前行走。第一部分（）：写一座荒芜的花园里凄凉衰败的景象。第二部分（）：写荒芜的花园今夕不同的景象的对比。12-4读课文，按照事情的发展顺序给课文划分段落。第三部分（）：写几个人从早上到晚上一直讨论，却没有做一件实际的事。第四部分（）：写荒芜了的花园照旧荒芜着。5-1920整体感知课文围绕“荒芜的花园”讲了一个什么故事？这篇课文写几个人看到一座荒芜了的花园后想要改造花园，却只停留在讨论阶段，谁也没有付诸实际行动，花园依然荒芜着的故事。荆棘一、读拼音，写词语。jīngjíguàngàiwǎnxīhuāngwú（）()()(）bēimíngkūwěishōusuōchuīyān（）()()(）惋惜灌溉荒芜悲鸣枯萎收缩炊烟课堂演练荆棘二、下面词语的意思你理解吗？结合图片和句子选择恰当的词语填空。1.这朵花好长时间没有人给浇水，已经（）了。2.人生的路，铺满鲜花也布满（）。枯萎枯萎荆棘三、把句子换个说法。难道我们就任它长此荒芜了吗？（改为陈述句）我们不能任它长此荒芜。字词听写《荒芜了的花园》真是个有教育意义的故事。这节课让我们继续走进这个寓言故事，领悟其中的深刻道理。第二课时默读课文的1—4自然段，想想作者如何描写花园的荒芜的？互动课堂一座荒芜了的花园里，只有杂草与刺人的荆棘生长着;除了蟋蟀在草丛中悲鸣以外，听不见别的声音了。开篇点题，从“所见”和“所闻”两方面写出花园的荒芜。美丽的池水，从前是淙淙地流过石桥的，现在因为没有人管理，渐渐地干了——干得见底了。“从前”和“现在”这是一种对比的手法，突出了花园的荒芜寂静。破折号表示进一步解释说明。他们看见这座美丽的花园现出这样的凄凉景象，几乎要心痛得哭了。他们坐在快要坍倒的草亭中的破椅子上，谈起这座花园以前的美景，个个脸上都显出追慕惋惜的神色。追慕：追念仰慕。词语理解惋惜：可惜。这段话写出了几个人看到花园的凄凉景象的心情和神态。他们悉心地讨论，还用粉笔在石上画了许多草图，计划将来园中的种种布置。悉心：用尽所有心思。词语解释“悉心、许多、种种”写出他们的计划完善，进行了周密布置。青蛙在质疑，反映出对付诸行动改造花园的渴望。青蛙暗想道：“为什么他们还不动手做工，只在那里滔滔不绝地讨论呢?”比喻话多，连续不断。解释词语他们因为意见不合，有了分歧，耽误了正事。他们各举了许多理由，互相辩论着，还引了许多例子来证明他们的话，由早餐的时候一直辩论到傍晚，家家炊烟起了，还没有停止；甚至于因为意见不合，互相谩骂，而且扭打了起来。随意乱骂。他们为自己的方案找了很多理由支撑。这句话也说明他们辩论之久。“缩回、拖长、悲鸣”写了蟋蟀失望后的表现，与第一自然段相呼应。蟋蟀的希望也渐渐地破灭了。它不愿意再看他们的争斗，终于把头缩回草丛中，跑到墙角下，拖长它的音调，又悲鸣起来。你在现场你会对人们说什么？默读课文6—18段，思考为什么“荒芜了的花园，还是照旧荒芜着”。你明白了什么道理？“照旧”是“跟原来一样”的意思，强调“还是照旧”，表明花园来客的讨论毫无实际价值，先前改造花园的目的根本没有达到，同...
