最苦与最乐教学目标：一、知识与技能1、理清本文的结构，感受文章严密的论证。2、体会作者的语言风格。二、过程与方法1、引导学生理清文章思路，从论述中概括出中心论点，体会文章的严密性。2、通过语句的比较、朗读，品味本文凝重流畅的语言。三、情感、态度与价值观引导学生树立对他人、对社会、对自己的责任感。教学重点：感受文章严密的论证。教学难点：体会作者的语言风格。教学课时：2课时第一课时一、导入新课1、展示两则事例材料，让学生完成填空，引出“责任”这一话题。2、设疑：责任与本课文题所提到的最苦与最乐有何关系？二、速读课文整体把握1、学生结合注释了解作者，多媒体出示相应的图片。2、速读课文1找出体现人生最苦、最乐和责任的关系的语句，并读出这些句子。师明确：“人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。”“什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件快乐的事。”⑵能否发挥你的聪明才智，用简练的语言概括这两个观点。师明确：负责任及未尽责任乃人生最大痛苦，尽责任乃人生最大快乐。⑶文中哪几个段落论述最苦之事，哪几个段落论述最乐之事？师明确：第1、2段论述最苦之事，第3段论述最乐之事。三、细读课文梳理结构1、学生分两大组分别思考探讨针对两个观点作者是怎样展开论述的。⑴第一大组自读第一、二段，思考以下问题：①作者提出最苦的论点前用了什么样的句式，这样的句式有什么作用？②为什么最苦的事不是贫困老死，而是未尽责任？③责任的范畴有多大？④未尽责任能痛苦到什么程度？⑵第二大组自读第三段，思考以下问题：①作者直接提出论点后，用什么论据进行论述的？②作者认为尽责任而快乐的原因是什么？③苦、乐、责任的三者关系是什么样的？分别请学生按板书内容简要陈述作者论述的过程。⑶共同探讨①提供一则医生未尽责任导致医疗事故的事例,分析该医生未尽什么责任,从而造成了哪些痛苦?②根据已学过的课文内容,说说哪些人在负责任时是痛苦的,尽责任后获得哪些快乐?③你有未尽责任的经历吗？请大胆地说出来，勇敢地面对自己曾犯的错误，进而改正它。或者联系自己经历谈谈对“苦中有真乐”的理解。3、质疑：前三段已经充分论述了作者提出的观点，那么第4、5段的内容安排有何意图？学生细读4、5两段，把握其句式特点和论述内容，做好抢答准备。抢答：①这两段作者都用了什么句式引出下文？②作者用什么论据去释疑的？又得出什么结论？③作者为什么要去解释别人可能产生的疑问？明确：为了让论点更具说服力，论述更全面，作者针对有些人可能产生的疑问进行解疑，并理论论据论述人生要勇于承担责任，责小得小乐，责大得大乐。④结合你所学的知识，说说你知道的“有终身之忧”的名人或相关名言。⑤当责任落到你身上，你该怎么办？4、对于本文的论证过程，你做何评价？明确：论证严密，论证过程严丝合缝，环环相扣。四、布置作业1、作为一名学生，你认为自己应尽到哪些责任？2、结合自身的经历感受，选取其中一种责任，谈谈你感受到的苦与乐。五、板书设计否定一般人的想法直接提出论证严密未尽责任是人生最大痛苦尽责任是人生最大快乐严丝合缝事实、理论论据理论论据环环相扣痛苦的程度、责任的范畴苦乐与责任的关系人生应勇于承担责任，责小得小乐，责大得大乐树立对自己、他人和社会的责任感
