菜单菜单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究课外阅读园地课外阅读园地新课标·演讲与辩论选修教师用书独具演示走向社会1．字音辨识叮咛(dīnɡ)(nínɡ)咯咯．．地笑(ɡē)(ɡē)蛤蟆．．(há)(mɑ)疙瘩．．(ɡē)(dɑ)伶俐．．(línɡ)(lì)门闩．(shuān)荒谬．(miù)菜单菜单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究课外阅读园地课外阅读园地新课标·演讲与辩论选修2．字形辨认jiāo（娇）嫩jiāo（骄）傲biàn明（辨）biàn（辩）论qīn（侵）袭jìn沉（浸）zhǎ（眨）眼biǎn（贬）值菜单菜单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究课外阅读园地课外阅读园地新课标·演讲与辩论选修3．词语辨析(1)悉心·细心相同点都含有“用心做事”的意思。不同点悉心：用尽所有的精力，多指研究。细心：用心细密。例句①计生办邀请医务人员为辖区育龄妇女讲解计划生育知识。②只要妈妈观察婴儿的一举一动，就不难体会宝宝的心理信息。细心悉心菜单菜单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究课外阅读园地课外阅读园地新课标·演讲与辩论选修(2)毕竟·到底相同点都表示追根究底所得的结论。不同点毕竟：表示追根究底所得的结论。到底：除了“毕竟”表示的这一层外，还表示经一番曲折后才实现的情况。例句①企业竞争力要从“人”这个根本因素做起。②经过一番努力，事情是成功了。毕竟到底菜单菜单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究课外阅读园地课外阅读园地新课标·演讲与辩论选修4.词语集锦(1)肺腑之言：。(2)滔滔不绝：。(3)无关紧要：。(4)依依不舍：。出于内心的真诚的话。肺腑，指内心像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。滔滔，形容流水不断不重要，不会影响大局。紧要，急切的，重要的形容舍不得离开。依依，依恋的样子；舍，放弃菜单菜单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究课外阅读园地课外阅读园地新课标·演讲与辩论选修(5)纠缠不清：。(6)居心叵测：。(7)焦躁不安：。亦指有意找麻烦，抓住一点不肯放手。形容纷乱，理不出头绪指存心险恶，不可推测。居心，存心；叵，不可；测，推测焦急烦躁，心神不定菜单菜单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究课外阅读园地课外阅读园地新课标·演讲与辩论选修本文是作者亚伦·亚达在美国康涅狄格大学某次毕业典礼上的演说词。演说者以父亲对女儿临别赠言的口吻，设身处地地给即将走向社会的年轻人种种忠告和建议。菜单菜单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究课外阅读园地课外阅读园地新课标·演讲与辩论选修1．这本来是一篇毕业告别演说，但演说的开始却说“停留在门口的那一刻”和“肺腑之言，留待最后才说”，这样开篇有什么特点？【答案】演讲者先从拉家常似的口吻开题，点明肺腑之言是在送别的最后一刻才说的；又设置出临别的场景，暗示了演讲的意图。菜单菜单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究课外阅读园地课外阅读园地新课标·演讲与辩论选修2．文本是如何设置互动情境、调动听众的体验的？【答案】①演讲以父亲给女儿的临别赠言的方式，对大学毕业生走向社会后要解决的主要问题提出告诫和期望。设置的情境便于演讲者用亲切的口吻和生活细节来调动听众的情感体验，进而认同和接受演讲者的告诫。菜单菜单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究课外阅读园地课外阅读园地新课标·演讲与辩论选修②演讲以“门”为线索展开。演讲者设置了惜别的场景，这个场景就是分别时的门。开篇时点出：“直到停留在门口的那一刻，才说出几句出自肺腑的真心话”“我们正手握着门柄，依依惜别……”需要深入一步时演讲者又点出场景——“门已渐渐移近门闩”，把演讲的内容由走向社会的忠告深入到面对人生的建议。演讲结束时又点出门正在轻轻关上。这一分别时的情境设置充满生活气息，能...
