记述春秋时齐国晏婴言行的散文作品。实为记述春秋时齐国晏婴言行的散文作品。实为战国时人搜集有关他的言行及遗闻轶事编辑而成。战国时人搜集有关他的言行及遗闻轶事编辑而成。晏婴（？～公元前晏婴（？～公元前500500）春秋时齐国夷维（今山）春秋时齐国夷维（今山东高密）人。历仕灵公、庄公、景公三世，景公东高密）人。历仕灵公、庄公、景公三世，景公时为相，以节俭力行，危言危行显名于诸侯。其时为相，以节俭力行，危言危行显名于诸侯。其中以晏子即事劝谏景公治国利民、贤明为政的内中以晏子即事劝谏景公治国利民、贤明为政的内容居多。晏子或犯颜直谏，析义明理容居多。晏子或犯颜直谏，析义明理,,或婉言讽劝或婉言讽劝,,发人自省，表现了一位国家重发人自省，表现了一位国家重臣忠心耿耿地辅弼君主的思想。此类篇章臣忠心耿耿地辅弼君主的思想。此类篇章大多以记言为主，而略于记事。书中较富大多以记言为主，而略于记事。书中较富于文学意味的，是记述有关晏子行事的一于文学意味的，是记述有关晏子行事的一些传说故事。都具有生动的情节、鲜明的些传说故事。都具有生动的情节、鲜明的形象和个性化的语言形象和个性化的语言,,突出地表明晏子是突出地表明晏子是一位临危不惧、忧国恤民、廉洁奉公、善一位临危不惧、忧国恤民、廉洁奉公、善于辞令的大臣于辞令的大臣自读课文，掌握方法：注意将单音词译为双音词注意比较古今词义的不同注意通假字注意了解词类活用注意文言句式的一些特点注意将单音词译为双音词例如：将使楚将要出使楚国注意比较古今词义的不同例如：何坐犯……罪其实味不同它们果实注意通假字例如：曷——何熙——嬉注意了解词类活用例如：齐人固善盗乎得无楚之水土使民善盗注意文言句式的一些特点1：判断句例如：晏婴，齐之习辞者也（肯定）圣人非所与熙也（否定）2：宾语前置例如：何以也以何也何为者也为何者也何坐坐何3：固定格式例如：得无楚之水土使民善盗耶（难道……吗）晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”出使（到）这个消息，对身边的侍臣善于辞令的人将要想要用什么办法相当于“于”解成：当绑从大王面前走过做什么的人犯了什么罪犯了盗窃罪到请喝酒喝得正高兴的时候二个公差到干什么的人对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”本来会离开座位就是只它的果实莫非通“嬉”：开玩笑自取其辱晏子将要出使（到）楚国。楚王听到这个消息，对身边的侍臣说：“（晏婴是）齐国善于辞令的人，现在（他）要来了，我想要羞辱他，用什么办法呢？”侍臣回答说：“当他来的时候，请让我们绑着一个人从大王面前走过。大王（就）问：‘（他）是干什么的？’（我们就）回答说：‘（他）是齐国人。’大王（再）问：‘犯了什么罪？’（我）回答说：‘（他）犯了偷窃罪。’”晏子来到了（楚国），楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人到楚王面前来。楚王问道：“绑着的人是干什么的？’（小官吏）回答说“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就善于偷东西的吗？”晏子离开了席位回答道：“我听说这样一件事：橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，只是叶相像罢了，果实的味道却不同。为什么会这样呢？（是因为）水土条件不相同啊。现在老百姓生长在齐国不偷东西，一到了楚国就偷起来了，莫非楚国的水土使他喜欢偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人是不能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。”自由诵读课文,归纳本节课你对文言词句的把握的情况。1、古今意义变化很大的词语有哪些？在本课里“之”字有几种解法？1楚王闻...
