菜园镇中心校名师方案（草案）据调研：全镇教师每天工作时间，均整天在教室教学、辅导，反映老师已经尽力，除个别教师外，均已尽职，但教学效果很差，究其原因是教学方法不正确，不适合学生。为此摆在全镇教育面前的关键问题是：引导、启发、促进，促使全镇中小学教师专业快速成长，向名师迈进。让教学能手即评出的名师，把每堂课打造成精品课堂。采取请名师听课或名师入校作示范课，启发引导全镇教师，向名师学习，争当名师，用心教学，即全身心去钻研教材，研究学生，探讨教法，使之成为一种教学风气，进而形成菜园镇教育的一种文化，打造高效课堂。为达此目标，必须制定严格的评选名师程序、办法、条件以及名师所享受的权力和应尽的义务。为此经中心校研究制定《菜园镇中心校名师方案》。一、评选程序1、中心校和各学区建立名师评选领导小组。2、中心校领导小组：组长：苏振邦副组长：梁树奇成员：中心校全体成员、退居二线的校长主任（能长期参加听评课指导的）和各学区校长3、每年评选一届，今年评选第二届。春季评选确定，秋季名师作示范课。4、评选确定后，向当选的名师颁发“菜园镇第×届中小学名师证书”。5、菜园镇教育教学指导委员会听评课结束后，以学区为单位，由教师个人申报，学区依据条件推荐。然后由镇中心校组织评选。二、菜园镇名师的权利和义务1、享受菜园镇名师的光荣称号。颁发菜园镇名师证书，并制作标牌挂于所在学校，内容为：个人照片、简介、教法、成绩、本人座右铭（格言）。2、当选名师一次获奖1000元，或奖给同价图书。第一届名师除不享受本项权利外，其他各项均予享受。3、职称晋升时，如县级以上积分办法中没有名师项加分规定，本人可凭所获得的名师证书和镇授予名师决定文件申请加分，每获得一次加10分，并累计积分。只要当选镇名师，从荣誉、奖资、晋级三方面都要得到利益。目的是谁成为教学能手，谁能干出成绩，谁就能名誉、晋级双丰收。促使教师向名师努力奋斗。3、当选为镇名师的，今后按照年龄由大到小向上一级推荐参加优质课、名师评选和外出学习。三、名师的义务1、每学期在本校至少作两次示范课，或者走进所派学校作一次示范课。2、在本校一年内，指导一名教师成为下一届名师。否则扣发再次当选名师的奖金。四、当选名师条件1、服从领导，师德高尚，勇挑重担。2、教学方法有特色，适合学生。3、第二学期所教成绩在全镇考试中，中学教师所教学科年级前两名，或者提升名次三个以上，小学教师所教学科镇前五名或者提升名次7个以上或者学区考试第一名，否则一票否决。五、附：1.课堂教学评价表2.2008年第一届镇名师评选结果2012年4月28日菜园镇中心校课堂教学量化评价表授课学校授课教师授课班级授课时间授课科目授课课题评价项目评价内容分值教学目标10目标明确、具体且面向全体学生的全面主动发展，既有知识目标、能力目标，也有情感品德和学习教育的目标。5教学目标能从学生认知基础、心理发展水平和思维水平出发，努力唤起学生自身的经验和知识，以此激活学生的思维。5学生主体30学生参与方式多样、（如自学、观察、实验、操作、探索、研究、练习、讨论、交往）课堂要有高价值的发言率和主动积极参与各类活动率。10学生自主活动时间充足，学生自学、讨论氛围热烈，并在师生、生生平等交往中展示自己的学习能力.10学生通过自学、讨论、归纳总结等能基本掌握教学内容。10教师主导30教学结构合理，教学过程逻辑有序，能围绕重点目标留出学生充分思维、充分想象、充分质疑和充分求异的时空。10教师讲解要有针对性和实效性。突出重点，突破难点。并对知识点进行归纳总结。10不机械地照般教案，不把学生当作配合教师实现教案的工具，能从教学过程发展的实际出发动态调控教学。能根据目标的需要删减、重组、整合并渗透（新思想方法）、扩展和延伸（现代信息和与学生生活实际相联系的知识）。10教学效果20教学目标达成率高，有明显的能力、创新精神、个性品质和良好的学习习惯与策略、方法的培养意识。10课堂气氛和谐、民主、宽松、热烈，教与学两方面都不断有激情产生。10教师素养10教师能用标准普通话教学2教师板书规范、字迹漂亮2教师注重激励...
