写景作文教学设计榆中县文成小学白琴梅一、教材分析本次习作是选择一处景物，在认真观察的基础上，结合自己的想象、联想，抓住景物的特点，按一定顺序写下来，并写出对它的喜爱之情。写完以后多读几遍，看看有没有不通顺，不清楚或者写错字的地方，如果有，认真改一改。二、设计理念小学生往往对写景的作文眼高手低，看得清楚，但写起来比较困难。所以，框架式引导学生有条理地讲述是教学的关键，利用框架式作文教学方法解决了这一难题，让学生有框架支撑引路，学生写作变得具体、有条理，就会给读者留下印象，习作自然也就生动、形象化了。三、教学目标知识目标：选择观察点，学会按一定的顺序观察景物。能力目标：能把观察到的景物特点有顺序、有条理地写下来。情感目标：感受大自然的美丽，激起学生热爱祖国美好山河的情感。四、教学重点与难点教学重点：有顺序地观察并表达。教学难点：如何抓住景点的特点写具体。五、教具准备教学课件六、教学时间：两课时七、教学方法：创设情景启发引导合作交流八、教学过程：（一）、创设情景，谈话导入有位诗人曾经说过：“一花一世界，一沙一天堂。”其实，我们生活的世界就是座美丽的花园。那么，如何使用手中的妙笔来描绘它？今天我们就来学习景物描写的方法。（板书：景物描写）（二）、巧设问题，合作探究1.提问：同学们，在我们身边有哪些美丽的景物？2.学生自由回答，教师总结归纳：（春夏秋冬，风霜雨雪，日出日落，花草树木，名山大川，沙漠海洋等等）。3.过渡：我们心中承载了这么多美好的景物，那么，怎样才能把它们表达出来呢？4．回忆写景文章要求，根据学过的有关课文和平时练习过的写景作文，请同学们回忆一下写景作文有哪些要求？学生叙述，教师总结概括：（1）立足于观察。观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确地观察，是绝对写不好的。观察必须确定好立足点。立足点可以是固定的，也可以是变换的，但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清晰了。（2）要有一定的顺序。一般可按以下顺序来写：空间方位顺序（上下、左右、前后、远近）时间先后顺序（春夏秋冬，早中晚)地点转换顺序（也称移步换景，或参观，或游览）（3）抓住景物的特征。景物特征一般是指景物的颜色、形态、声响、变化等，只要抓住这些特征具体描述，你笔下的景物就会生动起来。板书：颜色形态气味声音大小……（4）要动静结合。所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景物的静态，而且要写出它的动态，使它们能生动、形象、具体地呈现在读者面前。这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜明，富有活力。板书：生动形象具体（5）要主次分明，详略得当。就是不要看到什么写什么，要把看到的景物特点加以组织，要有重点地叙述，才能给读者留下深刻的影响。（6）能表达自己的真情实感。写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。过渡：同学们知道了这么多写景作文的要求，今天我们来一起学习按空间方位顺序描写景物的方法。（三）、下水示范，指导习作1．出示教师下水文。观花展星期天，天气晴朗，蔚蓝色的天上飘着几朵白云。吃过午饭，趁着这天高云淡的好天气，妈妈带我去和平的花卉园基地参观，我真高兴！一下车，我便惊呆了，远远望去，这里真是花的海洋！各种各样的花儿竞相开放，玫瑰、美人蕉、君子兰……有的繁花似锦，有的含苞欲放。红的像火，粉的像霞，白的像雪……看得我眼花缭乱。花香阵阵，香气宜人。来到荷塘边上，你瞧，那一片片荷叶像碧绿的大圆盘，挨挨挤挤的。荷塘边上的柳树发出茂密的枝叶，柳枝低垂，随风舞动，就像一位位美丽的小仙女，真令人陶醉！这里的花可真多、真美啊!我爱花卉园，更爱我的家乡！2.引导学生阅读思考：（1）范文写的是什么时候、什么地方的景物？（2）景物有什么特点？（3）是按怎样的顺序写的？（4）采用了哪些写作方法？（5）看到景物作者联想到了什么？（6）表达了作者怎样的思想感情？3.学生交流4.教师总结：读了这篇写景的短文，我们知道要写好一篇写景的习作，要注意时间、方位、景物特点、静态描写、动态描写...
