语文 A 版小学一年级下册《尾巴的功能》教学设计三篇篇一 教学目标： 1、学生利用丰富多彩的方式认识 9 个生字，记住 4 个字的写法，积累语言，并在学习生字的过程中感受中国文字的美好。 2、学生能够理解文章内容，知道四种动物尾巴的功能，激发学生对小动物的喜爱之情。练习正确、流利、有感情地朗读课文并达到熟读成诵。 教学难点： 理解课文中“虻”、“功能”等几个词语。 教具准备： 课件、生字卡片、贴图 教学过程： 一、设置疑问，激趣导入。 1．导语：老师发现咱们班的同学都很喜爱小动物，今日，老师请来四只可爱的动物，你能叫它们的名字吗？（演示课件）在学生分别回答后，老师把图片贴在黑板上并指导学生读好动物名称。 2．指导学生拼读“响”字并读词语“响尾蛇”。 3．引导学生找到图片的错误，并讨论不画动物的尾巴行不行。 4．揭示课题，解释“功能”的意思并板书。指导学生读课题。 二、初读课文，圈画生字。 1．出示要求会认的 12 个生字，请学生观察除了刚学过的“响”字以外，有没有以前就认识的，渗透在生活中识字。 2．学生借助拼音读课文，边读边圈出要认的生字，并重点学习其中自己还不熟悉的字。 3．学生拼读圈出来的生字，并读一读带有生字的句子。 三、随文识字，理解内容。 过渡：通过读课文，你知道动物的尾巴有什么功能了吗？我们先来问问牛儿。 1．老师指导学习第一小节中的生字，并通过读文理解牛儿尾巴的用处。 （1）指名读课文的第一小节，要求同学们注意字音，并自己练读。 出示“甩”、“赶”两个生字： 甩：翘舌音，拼读正音。表演“甩动”，观察 “甩”的竖弯钩像甩动的尾巴，帮助记忆字音。 赶：拼读。 虻：不是会认字，要求学生借助拼音读准字音，老师解释：虻是专门吸动物血的小昆虫。 （2）把生字送回到课文中，指名读文，要读好几个带有轻声的词语。随机指导问句的读法和牛儿骄傲、自豪的语气。 （3）老师与学生合作，分角色读第一小节。 提问：牛儿的尾巴有什么功能？（根据学生回答，板书：甩动 赶虻蝇） 过渡：那袋鼠的尾巴又有什么用呢？我们来接着读课文。 2．请识字方法多的同学做小老师，学习第二小节。理解袋鼠尾巴的用处。 （1）学生自由读第二小节，用自己喜爱的方法识字。（老师桌间巡视，进行个别指导。） （2）请一名同学做小老师，拼读、组词读这小节中的生字“腿”、“保”。老师指名读字进行检查。（出示课件，在此基础上理解“当腿保平衡...
