课时教学设计课题名称Unit1Howtallareyou?BLet’slearn计划课时第四课时现授课时教学目标（核心教学目标下用横线标注）知识与技能1、能够听、说、认读本课时的主要词组：heavierthinnerstrongerbiggersmaller2、能认读句型：Howheavyareyou?I’m52kilograms.I’mheavierthanyou.3、能在实际情景中灵活运用四会单词和句子。情感、态度与价值观培养学生分析观察能力，知道要关爱身边的人，爱父母要从生活中的小事做起。教学重点正确听、说、读、写、本课出现的重点词汇。掌握形容词比较级的不规则变化。如：big双写g加er，heavy则把y改i加er。教学难点能在实际情景中灵活运用形容词比较级。如：You’reheavierthanme.教学策略（教法学法）通过歌曲复习形容词的比较级，通过课件呈现新单词，并采用任务型教学进行巩固练习。采用活动教学法、任务教学法。教学资源PPT,单词卡片，图片，教学实施教学过程（初备）复备或修改Step1Warmingup:(1)Greetings.(2)Let’schant.Thin,thin,heisthin.Tall,tall,sheistall....Step2Presentation:(1)课件出现哥哥给同学们猜谜的片段，让学生猜是哪种动物。Thisanimalisverybig,Ithastwobigears,twosmalleyesandfourbiglegs.Ithasaverylongnose,buthistailisveryshort,guess,whatisit?猜出是elephant后，课件出现一头大象，老师请学生描述大象的体貌特征，再出现老鼠。T：Boysandgirls,what’sthis?T：Isthemouseverybig?T：Yes,themouseissmall.Themouseissmallerthantheelephant.Theelephantisbiggerthanthemouse.出现大象和老鼠的对比图片，显示单词smaller（er用不同颜色表示），然后出现单词bigger(ger用不同颜色表示)(2)出示老虎和大象的对比图。Thetigerisstrong.Theelephantisstronger.(3)教师提出3个问题。HowheavyisZoom?HowheavyisZip?Whoisthinnerandwhoisheavier?ZoomisheavierthanZip.ZipisthinnerthanZoom.Step3Practice:(1)教师放BLet’slearn部分的录音，学生听录音跟读。(2)教师戴上熊的头饰，Hello,I’mabear,I’mheavierthanthemouse,ha,ha!然后引导学生戴上头饰和别的动物比一比。Step4Production:课件出现动物园场景，聘请学生当小小讲解员，如：Thetigerisstrong,Theelephantisstronger.以此达到操练句型、运用句型的目的。Step5Ending:SummaryandHomework.作业布置（1）抄写单词三英三汉,并听写。（2）完成课堂练习册。板书设计Unit1Howtallareyou?heavy------heavierthin---------thinnerstrong---------strongerbig----------biggersmall-------smaller课后反思
