小学人教四年级数学沏茶问题——合理安排时间 (2)VIP免费

新人教版四年级上册《沏茶问题——合理安排时间》教学设计合山市北泗镇中心小学隆晓婕一、教学目标（一）知识与技能通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做，并能结合具体事例安排做事的过程。（二）过程与方法经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生的择优意识与解决问题的能力。（三）情感态度和价值观感受数学在日常生活中的广泛应用，逐步养成合理安排时间的良好习惯。二、教学重难点教学重点：掌握事情的先后顺序，合理安排时间。教学难点：掌握同时做的事情要同时做。三、教学准备课件四、教学过程（一）创设情境，揭示课题课前进行口算比赛，看看1分钟能做多少题。师：你有什么感受？（设计意图：体会时间真的很宝贵，我们应该珍惜时间，合理利用时间。体会学习的必要，激发学生学习的兴趣和求知欲。）（板书：合理安排时间）师：大家会合理安排时间吗？下面我们来看看小明该怎样合理安排时间。（二）探究新知1、师：星期天，小明家里来了一位客人，（出示情境图）妈妈对小明说：“小明，帮妈妈烧壶水，给李阿姨沏杯茶。”小明想，这么热的天，怎样才能让客人尽快喝上茶呢？同学们，如果你是小明，你该怎么做呢？现在，我们来看小明接下来需要做的工序有哪些？烧水：8分钟洗水壶：1分钟洗茶杯：2分钟接水：1分钟找茶叶：1分钟沏茶：1分钟小明需要做的工序有很多，如果你是小明，你该怎么做呢？（1）小组合作学习：①:独立思考，设计方案。②小组讨论，探究方法，展示流程图。③计算所需的最少时间。（设计意图：通过动手操作、合作交流的方式，激发学生的学习兴趣，为新知的方法的掌握奠定基础。）(2)汇报交流师：谁愿意展示你的设计方案？生：板演。预设情况：洗水壶（1分钟）→洗茶杯（2分钟）→接水（1分钟）→烧水（8分钟）→找茶叶（1分钟）→沏茶（1分钟）共14分钟师：还有更省时的方法吗？洗水壶（1分钟）→接水（1分钟）→烧水（8分钟）→沏茶（1分钟），烧水等水开的同时找茶叶（1分钟）、洗茶杯（2分钟）共11分钟师：比较两种方法，哪种设计能让客人尽快喝上茶呢？为什么？生：烧水时可以同时找茶叶、洗茶杯，不用计算这两件事的时间了，只计算烧水时1+1+8+1=11(分钟)师：（板书：同时）接水、沏茶能同时进行吗？生：不能，要有先后顺序。师：（板书：顺序）师：能同时做的事情竖着摆在一起，其他事情要有先后顺序，如果用箭头表示顺序是不是更清晰呢？（边说边画箭头，出现流程图）【设计意图】通过对比解决问题的策略，做出最优化的方案，达到解决问题最优化的目的。师小结：（1）能同时做的事情越多，所用时间就越少。（2）几件事情同时做时，计算时只加最长时间。（三）巩固练习1、小红感冒了，吃完药后要赶快休息。如何安排以上的事情更节省时间呢？师：要想在最短时间内完成这些事，你需要考虑什么？学生思考并回答问题。师：请你用流程图表示出合理安排以上的事情的过程。并计算出所用的时间。（2）学生讨论并画流程图。（3）学生反馈。（4）对比：哪个方案用的时间最少？师小结：从节省时间考虑能同时做的事情要同时做。2、师：妈妈留了一个问题给小明，你们能帮助小明解决吗？（1）写作业（10分钟）择菜洗菜（5分钟）洗米（3分钟）煮饭（20分钟）要想在最短的时间内完成这些事，你有什么好的方法？（1）学生讨论（2）学生反馈（3）对比：哪个方案用的时间最少？师：刚才的方法都是通过同时做几件事才节省时间，我们在做一些事时，能同时做的事情越多，所用的时间也就越短。（四）总结：今天这节课，你得到什么收获吗？（做事要明确先后顺序，能同时做的事情要同时做，要合理安排时间，珍惜时间。）找杯子倒开水1分钟等开水变温6分钟找感冒药1分钟量体温5分钟