课题：快乐的节日教材分析：《快乐的节日》这篇课文，以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容，描写了一群活泼可爱的少先队员欢度节日的动人场面。课文语言通俗，处处洋溢着快乐的气氛，所描绘的情景离孩子们的生活又很近，那么，我想我们的教学就不必再停留在教师对教材的讲解与分析，学生洗耳恭听的层面上了。我们应“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略”。所以，教学这一课，我想我们是否可采用一些快乐的教学方法，引领学生进入课文描绘的情景，体验过节的快乐。学习目标：1.学会本课生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。3.感受节日的快乐，感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。学习重、难点：1.认识生字，背诵课文；2.在学生已有知识经验的基础上知道学生展开想象，有感情地朗读，体会出诗歌的思想感情和美好意境。学习准备：音乐《快乐的节日》，多媒体课件生字卡片、前置性小研究前置性小研究：《快乐的节日》前置性小研究二年级班：姓名：一、读一读。健康丰满敬爱鲜艳灿烂歌唱响亮好像祝贺二、读读课文。1.说说合适的词语。（）的衣裳（）的理想（）的时光（）的红领巾（）的祖国（）的羽毛（）的小鸟（）的飞翔（）的成长2.按原文内容说一说。花儿向我们点头，（）哗啦啦地响。它们同（）的小鸟，向我们（），向我们（）。它们都说有了我们，（）的祖国就更有（）。三、把这篇短文读5遍（课前三分钟时交流）这幅油画真美啊！一排高大的房子，蓝的瓦，青的墙，红的柱子，黄的大门。门前是一座大花园，开着鲜艳的花朵。花园里有鱼池，金鱼在鱼池里摆着尾巴。房子右边是一片果园，果树上结满了红艳艳的果子，落着美丽的小鸟。房子左边是一个菜园，园里有青青的菜，绿绿的瓜。房子后面有一条小河，清清的河水缓缓地流着，金色的阳光照在河面上，闪闪发光。1.在文中用“——”画出描写颜色的词语。2.仿说：我们的学校真美啊！校园的前面是________________________，左面是____________________，右面是__________________________，后面是_______________________________。学习过程：一、课前三分钟第一课时1.歌曲引入：播放《快乐的节日》，你们知道这首歌的名字吗？今天，我们就来学习《快乐的节日》。（板书课题）（以歌曲导入新课，创设情境，营造并引导学生感受节日气氛。同时，学生在听与跟唱的过程中感知或复习了歌词内容，为学习课文做好准备。）2.谈话导入：同学们，你们都知道哪些节日？过节的时候你们开心吗？谁能把当时快乐的情形介绍给大家听？今天，我们一起来分享《快乐的节日》。（板书课题）（挖掘情感体验，激发情感投入。）对话平台自学（自选方式，自主读文，培养学习能力。）1.自读课文，边读边画出生字词。复备：2.组内合作学习，读准字音，读通课文。（1）利用书中的“我会读”，组内互读，互相帮助把字音读准。（2）选读自己喜欢的段落，引导学生互评。识字（合作交流，自主识字。）1.出示字词卡片，指读生字。教师适时强调重点字音：如“祝”读翘舌，“祖”读平舌。2.你还有哪些新的识字方法吗？3.游戏巩固，利用卡片猜读词语。（引导学生自主识字，交流方法，激发识字兴趣，提高识字能力。）诵读（感知课文内容，引导感情朗读。）1.分段读课文，引导学生评价，教师相机引导学生感情朗读。2.听范读，试着说出自己的感受。3.引导学生选择自己喜欢的段落读一读。（坚持以读为主的活动设计，把握读书的目的性、层次性、指导性。可以使学生在充分感知课文内容的过程中，得到感染，丰富了学生的认知和体验。）写字（引导观察，分类指导，突出重点，自主写字。）1.出示“我会写”引导学生观察字形，分析归类。2.从中选择典型字练习，写一写，评一评。其他字借鉴以前的熟字练写。3.展示写字成果，师生共同评价。（写好汉字，培养学生在写字的过程中人感悟汉字的形体美，激发热爱祖国文字的热情，激发写字兴趣，培养写字习惯。）第二课时（一）、创设情景，激趣导入：师：同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日）你们...
