第三节水资源的利用与保护第三节水资源的利用与保护礼泉二中徐楠【教学目标】（1）知识与技能：了解水资源的概念，学会运用图表资料说明全球和我国水资源开发过程中存在的问题。（2）过程与方法：探究全球和我国水资源开发过程中存在问题的原因。（3）情感态度价值观：树立学生珍惜和保护水资源的意识，懂得基本的水资源可持续利用策略。【预习检测】1.什么是水资源？广义的水资源狭义的水资源目前人类利用的淡水96.53%3.5%海洋水湖泊咸水和地下咸水淡水水圈1.74%冰川其它淡水易利用淡水陆地上的淡水河流水湖泊淡水浅层地下水0.0007%3.中国水资源现状如何？【预习检测】(1)总量丰富：我国水资源总量居世界。(2)人均不足：人均水资源占有量仅为世界人均占有量的。(3)分布特点：我国水资源分布。(4)水资源问题：由于自然和社会因素的综合影响，我国水资源。2.世界水资源危机表现在哪些方面？(1)可利用的水资源总量，突出，直接影响到与水有关的人类生存、、等各个方面。(2)水资源的也造成了不同区域不同时间的水资源危机。(3)人类不合理的开发利用导致的水资源，加剧了全球范围内的水资源危机。减少供需矛盾时空分布不均匀工农业生产生态环境保护污染第六位1/4时空分布不均匀供需不平衡6生活离不开用水生活离不开用水67生产离不开用水生产离不开用水88农业离不开用水农业离不开用水99探究一：1、结合课本P32页图2-3-2讨论下列问题：【分组讨论】（1）如何判断一个国家或地区水资源的丰缺程度？（2）世界淡水资源严重缺乏的地区有哪些？是什么原因导致了这些地区严重缺水？中国水资源丰缺状况及主要跨流域调水线路2、结合课本P33页图2-3-3及我国的气候特点讨论下列问题：2、结合课本P33页图2-3-3及我国的气候特点讨论下列问题：（2）我国的缺水带主要分布在哪些省或自治区？是什么原因导致了这些地区缺水？（1）我国水资源时空分布有何特点？（1）自然原因:淡水总量有限，水资源分布不均，季节变化大（2）人为原因:a、人口增长，经济发展，用水量大增；b、水污染和浪费严重，造成水质型缺水；c、植被破坏严重，陆地蓄水能力减小。一、水资源危机形成原因【阶段小结】可利用的水资源总量减少，供需矛盾突出工业农业肯尼亚的加里萨附近，一对母子在公路边的水坑里取水缺水而变得干涸的土地肯尼亚,居民们挖掘干枯的河流，找到人畜饮用的水。两个马赛部落女孩从一牛饮水渠里舀水喝。水资源的时空分布不均匀农业--大水漫灌（3）人类不合理的开发利用：水浪费、水污染、湿地破坏不要让我们的眼泪成为最后一滴水！探究二：如何解决缺水问题?以色列旱黄瓜以色列五彩椒以色列蔬菜超市沙漠中的奇迹----以色列水资源的利用【拓展视野】靠海吃海—海水淡化技术大规模的海水淡化工厂开源以色列海水淡化工厂分布示意【拓展视野】让每一滴水都派上用场——滴灌节流【拓展视野】处理中的污水已经变清的水既开源，又节流【拓展视野】•开源开源•合理开发和提取地下水；•海水淡化；•废水处理再利用•修筑水库，调节水资源的时间分布不均；•开渠引水，跨流域调水，调节水资源的空间分布不均；•人工降雨；节流节流改进灌溉技术，采用喷灌、滴灌技术；更新工业技术，提高工业用水的利用率加强宣传，提高公民的节水意识；……二、水资源的合理利用与保护1.解决缺水问题【阶段小结】2.注重水在生态环境建设中的作用恢复生态系统良性循环：退田还湖、退耕还林、退牧还草，全面改变江河断流、湖泊萎缩、湿地干涸现象开源与节流：只有在水资源保护的前提下，才能发挥有效作用【阶段小结】1．我国的淡水资源严重不足，人均淡水占有量仅为世界人均占有量的四分之一，工农业生产受到较为严重的影响，人们不得不大量开采地下水，有些地区甚至出现了地下水枯竭的现象。据此回答(1)～(2)题。(1)我国工农业生产受缺水威胁最严重的地区是()A．东北地区B．西北地区C．南方地区D．华北地区D【课堂检测】(2)针对第(1)题的选项，该地区解决缺水问题的措施有()①跨流域调水②实施水资源有偿使用制度，提高水价，强化节水意识③缩小工农业生产规模，减少耗水量④科学种田，实施节水新技术⑤改造自然，实施人工降...
