http://ww绿色圃中小学教育网w.lspjy.comhttp://ww绿色圃中小学教育网w.lspjy.com关键问题：这篇课文主要讲了什么？1、认真分角色朗读课文，读准字音，读通句子；思考：这篇课文主要讲了什么？2、小组合作讨论交流。3、小组代表展示分享学习成果。http://ww绿色圃中小学教育网w.lspjy.com晰伞抚绍疆陷（fǔ）（xī）（清晰）（sǎn）（雨伞）（抚摸）（jiāng）（新疆）（xiàn）（shào）（介绍）（陷入）http://ww绿色圃中小学教育网w.lspjy.com车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。http://ww绿色圃中小学教育网w.lspjy.com活动二：走进白杨关键问题：大戈壁上的白杨树有什么特点？1、细读课文相关段落，思考：大戈壁上的白杨树有什么特点？2、小组合作讨论交流。3、小组代表展示分享学习成果。http://ww绿色圃中小学教育网w.lspjy.comhttp://ww绿色圃中小学教育网w.lspjy.com活动三：感悟白杨的品格美关键问题：从哪些地方体会到“爸爸也表白着自己的心”？1、用自己喜欢的方式朗读课文，思考关键问题，勾画出爸爸介绍白杨树的话，多读几遍，体会话中所表达的白杨树的精神。2、小组合作讨论交流。3、小组代表展示分享学习成果。http://ww绿色圃中小学教育网w.lspjy.com活动四：学习文章表达方法关键问题：课文在表达上有什么特点？1、小组内轮读课文，思考关键问题。2、小组内讨论交流后全班分享。http://ww绿色圃中小学教育网w.lspjy.com1、找出描写父亲神情和变化的相关语句读一读，体会父亲的良苦用心。2、齐读最后一段，想想父亲在沉思什么？为什么他的嘴角又浮起一丝微笑？http://ww绿色圃中小学教育网w.lspjy.com出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。微笑：听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。严肃：与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志。沉思：由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未来。微笑：想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。http://ww绿色圃中小学教育网w.lspjy.com出神、沉思→微笑→严肃↓沉思↓微笑http://ww绿色圃中小学教育网w.lspjy.com托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。白杨｛不择环境，不惧困难，坚强执着，无私奉献｝边疆建设者http://ww绿色圃中小学教育网w.lspjy.com小结：课文表面上是写白杨，实际上是写谁？爸爸与白杨树有什么共同点？体会借物喻人的写作方法。http://ww绿色圃中小学教育网w.lspjy.com他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车还要坐几天汽车。可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？做什么工作？可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书？可是他们不知道新疆具体是个什么样的地方？只知道只知道只知道http://ww绿色圃中小学教育网w.lspjy.com突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。爸爸自己扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才，反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。http://ww绿色圃中小学教育网w.lspjy.com活动五：感悟课文内容关键问题：你从课文中体会到什么？1、自由朗读课文，思考关键问题。2、小组合作讨论交流。3、小组代表展示分享学习成果。http://ww绿色圃中小学教育网w.lspjy.com
