南辕北辙主备人：黄慧授课人：高艳玲备课时间：2017年月日授课时间：2017年月日教学目标：１、能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能联系上下文及生活实际了解课文中的词句，读懂故事，体会成语的含义
２、认识２个生字，会写３个生字
３、在熟读课文和理解主要内容的基础上，使学生懂得，做事时要选准方向再去做，让行动和目的保持一致，否则一事无成
４、加强读写训练，练习扩写《南辕北辙》教学重难点：理解《南辕北辙》的寓意，课后读写小练笔
教学准备：课件第一课时：教学过程：一、回忆学过的寓言故事，明白什么是寓言
二、引入，揭题，读题，解题
1、学习“辕、辙”二生字（结合插图投影）2、解题：南辕北辙指的是战国时有个人要到南方楚国去，却驾着车往北走，别人说他走错了，他硬说能走到
后来比喻行动和目的不相符
三、观看课件，初步了解课文的内容看完之后让学生说说看懂了什么
四、自读课文，检查自学效果
1、自由朗读课文，不懂的生字圈出来
2、划分段落，明白课文共有几个自然段
3、用自己的方式记住认字表的生字
4、说说难写的生字有几个，要注意什么
五、布置作业
1、正确朗读课文，抄写生字词
2、排练课本剧，完成课后第3题
第二课时：教学过程：一、课本剧导入，激发兴趣
师：同学们，上节课，我们初步感知了《南辕北辙》这个故事，我们班有几位同学对这个寓言故事很感兴趣
他们想编了一个课本剧让同学欣赏，同学们欢不欢迎呢
二、读中生疑，读中探究
1、请同学们再默读课文，说说你读懂了些什么
或是有什么疑问也可以提出来交流交流
2、学生交流学习心得3、师：这个人要去南方，却往北行驶，有人告诉他方向错了吗
这个人是谁呢
季梁劝了他几次呢
＂季梁是怎么劝，那个朋友又是怎么说的
你们能不能把它们找出来
4、师：出示：------虽然------可是-------你们能不能仿照这个例子说说话
5、师：板书：不解、告诉、诚恳6、
