Doyouwanttowatchagameshow?课标要求首师大附中李培红《义务教育英语课程标准（2011年版）》功能意念项目表第二项态度中包括了本单元中的许多要点，如“同意和不同意，喜欢和不喜欢，意愿和打算，希望和愿望。”在话题项目表中，第六项个人兴趣中包含一项娱乐活动，第九项中是计划和安排。本单元在娱乐活动话题中要求学生能够谈论对不同类型的电视节目或电影的看法与偏好，能够初步制定计划并能表达自己的意愿。《义务教育英语课程标准（2011年版）》中还要求学生理解并运用恰当的语言形式描述不同的电视节目或电影，并表达自己的喜好。Doyouwanttowatchagameshow?课标解读首师大附中李培红一、课标要求《义务教育英语课程标准（2011年版）》功能意念项目表第二项态度中包括了本单元中的许多要点，如“同意和不同意，喜欢和不喜欢，意愿和打算，希望和愿望。”在话题项目表中，第六项个人兴趣中包含一项娱乐活动，第九项中是计划和安排。本单元在娱乐活动话题中要求学生能够谈论对不同类型的电视节目或电影的看法与偏好，能够初步制定计划并能表达自己的意愿。《义务教育英语课程标准（2011年版）》还要求学生理解并运用恰当的语言形式描述不同的电视节目或电影，并表达自己的喜好。二、课标解读本单元的主题是谈论对不同电视节目和不同电影类型的喜好及原因。围绕这一主题进行一系列的交际活动。通过图文将学生带入“谈论电视节目”的语境中，并呈现了不同电视节目类型的表达方式，以及句型A:Whatdoyouthinkof…?B:Idon'tmindthem./Ican'tstandthem./Ilovewatchingthem.用来表达对各种电视节目的偏好。《义务教育英语课程标准（2011年版）》强调合理利用各种教学资源，提高学生学习效率。现代教育技术和教学资源为英语教学提供了多媒体手段、多种类型的平台和多方位的空间。教师要根据学习目标、学习内容、学校条件和学生实际情况，使用多种教育技术和手段，科学、合理、恰当、简约地提高学生学习效率。本单元选用了一些关于不同类型电视节目的视频帮助学生展开话题讨论对不同电视节目的喜好及原因。如BigBrother,TheVoiceOfAmerica,TheBigBang,SteamboatWillie,HuaMulan等，分享了WalterDisney的名言警句。这些教学方式直观、生动、形象，符合初中学生的认知特点。《义务教育英语课程标准（2011年版）》要求英语教学要注重语言实践，培养学生语言运用能力。以“能用英语做事情”的描述方式设定各级目标要求，旨在培养学生的综合语言运用能力。因此，在教学中，教师努力创设接近实际生活的各种语境，采取循序渐进的语言实践活动，以及各种强大过程与结果并重的教学途径和方法，如任务型教学途径等，培养学生用英语做事情的能力。如任务一：学校决定中午在电子屏幕上播放电视节目，现在征求大家的意见。组内的成员互相谈论想看的电视节目并陈述喜欢看这种电视节目的原因。学生四人一组展开活动，分别在各自的组内讨论并最终做汇报展示组内同学选择的电视节目及原因。任务二：朋友间谈论周末选择看不同电视节目的喜好及原因。学生两人一组展开活动，通过创设生活中的现实场景对目标语言进行语言综合运用。任务三：学校电台采访你对不同电视节目和电影的喜好及原因。运用目标语言进一步表达自己对不同电视节目和电影类型的喜好及原因。《义务教育英语课程标准（2011年版）》要求初中英语教学要根据语言学习的规律和义务教育阶段学生的发展需求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面设计课程总目标和分级目标，听、说、读、写并重，培养学生综合语言运用能力。因此，在“说”方面，本单元应尽量选择学生感兴趣的话题，激发学生开口交流。如活动"Watchvideo""MemoryChallenge""ChainStory"等。《义务教育英语课程标准（2011年版）》要求加强学习策略指导，培养学生自主学习能力。因此，教学中可以多给学生一些机会，让他们自己去体会。如教授描述性形容词这一环节中，通过视频、图片，学习和拓展描述性形容词，让学生总结出对不同电视节目和电影喜好的描述性形容词PositiveAdjectiveandNegativeAdjective以及中性描述性形容词，在语言学习中把握文字传递的感...
